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Desenvolvimento de habilidades criativas de crianças em idade escolar: processos, métodos, meios
O desenvolvimento das habilidades criativas dos alunos do ensino fundamental está associado à imaginação. A combinação de estudo e lazer promove o desenvolvimento do pensamento criativo.
Métodos para desenvolver o pensamento criativo
O pensamento criativo ou criativo deve ser desenvolvido já na escola primária. Na faixa etária de 8 a 9 anos, a criança experimenta uma grande necessidade de conhecimento, que vai em 2 direções: de um lado, o aluno busca pensar de forma independente, de outro, seu pensamento torna-se crítico.
Aulas de criatividade para alunos mais jovens podem ser divertidas
A escola disciplina a criança, oferece-lhe novos conhecimentos, cortando, principalmente, a capacidade de pensar criativamente. Para ensinar isso a crianças em idade escolar, você deve usar as seguintes técnicas:
- Uma analogia, quando um fenômeno complexo pode ser explicado por um simples, é usada em charadas.
- Brainstorming é um grupo que lança ideias sem discussão ou crítica.
- A análise combinacional é uma comparação de dois tipos de recursos, por exemplo, perguntas sobre a proporção entre membros da frase e partes do discurso.
Essas técnicas podem ser usadas em aulas de língua e literatura russa.
O processo de resolução de problemas criativos e os meios utilizados
Para despertar uma mente adormecida, as tarefas devem ser paradoxais. Combinações inesperadas de elementos fazem o cérebro procurar soluções não padronizadas.
Você pode pedir às crianças que relacionem objetos não relacionados, como um rato e um travesseiro. A resposta pode soar como: “Quantos ratos cabem no travesseiro?” Outra tarefa é criar uma cadeia de eventos entre os dois extremos, por exemplo, “Começou a chover e uma mosca voou para dentro de casa”. A história pode soar mais ou menos assim: “Começou a chover, pesadas gotas caíram nas folhas, sob as quais a mosca se escondia. A mosca perfeitamente saiu do abrigo e voou para dentro de casa. “
Tarefas paradoxais podem considerar uma situação em que um aluno se encontra em uma situação extraordinária.
Por exemplo, "Você se tornou uma formiga, o que você sente, do que tem medo, onde você mora, o que você faz, etc." Outra tarefa pode funcionar como uma variante do jogo “Adivinhe a palavra”. O apresentador recebe um cartão com o nome do sujeito. Ele deve descrever seus sinais com a maior precisão possível, sem usar gestos. O resto do grupo deve nomear este item.
Observe a criança e estimule sua imaginação, se isso não a desvincular completamente da realidade. Um bom desenvolvimento da criatividade pode ser a composição de um conto de fadas ou a conclusão de uma trama inventada.
Você pode desenvolver a imaginação de uma criança por meio da criatividade, dos contos de fadas e dos jogos. O aluno já consegue distinguir a realidade da ficção, o que lhe permite não se confundir em um enredo de fantasia.