Dentro das classes de vários níveis, a forma mais comum de classe é a classe de nível duplo, uma vez que representa 86% dos casos, de acordo com dados da FCPE. As classes de nível triplo representam apenas 11% das classes de vários níveis. Em 2016, 72% dos alunos das áreas rurais foram educados em turmas de vários níveis, em comparação com 29% dos alunos que moram nas cidades. 

No entanto, a queda na taxa de natalidade, e em última análise o número de crianças na escola, que tem sido observado há vários anos, tem de fato uso generalizado de classes de nível duplo, mesmo no coração de Paris, onde o preço dos apartamentos muitas vezes força as famílias a se mudarem para os subúrbios. As pequenas escolas rurais, por sua vez, muitas vezes não têm escolha a não ser criar turmas de dois níveis. As configurações mais frequentes são CM1 / CM2 ou CE1 / CE2. Como o CP é um ano especial com uma importância capital atribuída à aprendizagem da leitura, muitas vezes é mantido em nível único, na medida do possível, ou compartilhado com o CE1, mas raramente em nível duplo com um MC.

Para os pais, o anúncio da escolaridade da criança em uma classe de dois níveis é frequentemente fonte de angústia, ou pelo menos de dúvidas : 

  • meu filho navegará nessa mudança de funcionamento?
  • não corre o risco de regredir? (se ele estiver, por exemplo, no CM2 em uma classe CM1 / CM2)
  • Meu filho terá tempo para completar todo o programa escolar de seu nível?
  • não é provável que se saia menos bem do que aqueles matriculados em uma classe de um nível?

Aula de nível duplo: e se fosse uma chance?

No entanto, se formos acreditar nos diversos estudos realizados sobre o assunto, aulas de nível duplo seriam boas para crianças, em muitos aspectos.

Certamente, do lado organizacional, às vezes há alguns dias de hesitação (você pode ter percebido isso no início do ano), porque não só você tem que separar a turma “fisicamente” (ciclo 2 por um lado, ciclo 3 do outro), mas além disso é necessário separar os horários.

Mas as crianças entendem rapidamente se este ou aquele exercício é para elas ou não, e ganham mais rapidamente do que os outros em autonomia. Sob o olhar do professor, ocorrem interações reais entre as crianças das duas “turmas” que compartilham certas atividades (artes plásticas, música, esporte, etc.), mesmo que as competências exigidas sejam especificadas por nível.

Da mesma forma, a vida da classe (manutenção de plantas, animais) é realizada em conjunto. Em tal classe, os “pequenos” são puxados para cima pelos grandes, enquanto os “grandes” são valorizados e se sentem mais “maduros” : na informática, por exemplo, os “grandes” podem tornar-se tutores dos mais pequenos e orgulhar-se de mostrar as competências adquiridas.

Resumindo, não precisa se preocupar. Além disso, é hora de a Educação Nacional renomear essas “turmas de nível duplo” para “turmas de seção dupla”. O que assustaria muito menos os pais. E refletiria muito mais seu modus operandi.

Além disso, seria ingênuo acreditar que a classe de um nível é realmente uma : sempre há pequenos “retardatários”, ou ao contrário crianças que vão mais rápido que os outros para assimilar os conceitos, o que obriga o professor a ser flexível em todos os momentos, para se adaptar. A heterogeneidade existe, não importa o que, e você tem que lidar com isso.

Classe de nível duplo: as vantagens

  • melhores relações entre “pequeno” e “grande”, alguns sentindo-se impulsionados, outros valorizados; 
  • ajuda mútua e autonomia são favorecidos, o que favorece o aprendizado;
  • os limites por faixa etária são menos marcados;
  • existem tempos de discussão coletiva para ambos os níveis
  • momentos de descoberta podem ser compartilhados, mas também distintos
  • um trabalho muito estruturado pelo tempo, com a chave para melhor gestão do tempo de trabalho.

Classe de nível duplo: quais são as desvantagens?

  • algumas crianças com pouca independência podem ter dificuldade em se adaptar a esta organização, pelo menos no início;
  • esta organização pergunta muita preparação e organização para o professor, quem tem que fazer malabarismos com diferentes programas escolares (seu investimento nesta classe também pode diferir se for uma classe escolhida ou uma classe suportada);
  • crianças com dificuldades acadêmicas, que precisariam de mais tempo para assimilar certos conceitos, às vezes podem ter dificuldade de acompanhar.

Em qualquer caso, não se preocupe muito: seu filho pode prosperar em uma classe de dois níveis. Acompanhando seu progresso, estando atento aos seus sentimentos, você poderá, ao longo dos dias, verificar se seu filho está gostando da aula. 

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