Conteúdo
Escola: como respondi às perguntas das crianças sobre os ataques?
Elodie L. é professora em uma classe CE1 no 20º distrito de Paris. Como todos os professores, no último fim de semana ela recebeu vários e-mails do Ministério da Educação Nacional dizendo como explicar aos alunos o que havia acontecido. Como falar sobre os ataques às crianças na sala de aula sem chocá-las? Que discurso adotar para tranquilizá-los? Nossa professora deu o melhor de si, ela nos conta.
“Todos os fins de semana éramos inundados com documentos do ministério que supostamente nos forneciam o procedimento para informar os alunos sobre os ataques. Falei com vários professores. Todos nós obviamente tínhamos perguntas. Li esses vários documentos com muita atenção, mas para mim tudo era óbvio. O que lamento, porém, é que o ministério não nos deu tempo para consultar. Como resultado, nós mesmos fizemos isso antes do início da aula. Toda a equipe se reuniu às 7h e acertamos as principais diretrizes para o enfrentamento dessa tragédia. Decidimos que o minuto de silêncio seria às 45: 9 horas porque durante a cantina, era simplesmente impossível. Depois, todos ficaram livres para se organizarem como quisessem.
Eu deixo as crianças se expressarem livremente
Recebi as crianças como todas as manhãs às 8h20. No CE1, todos têm entre 6 e 7 anos. Como pude imaginar, a maioria estava ciente dos ataques, muitos viram imagens violentas, mas ninguém foi pessoalmente afetado. Comecei dizendo a eles que era um dia um pouco especial, que não faríamos os mesmos rituais de sempre. Pedi que me contassem o que havia acontecido, que me descrevessem como se sentiam. O que me chamou a atenção foi que as crianças estavam contando fatos. Falaram dos mortos - alguns até sabiam o número - dos feridos ou mesmo dos “bandidos” ... O meu objetivo era abrir o debate, sair do factual e avançar para o entendimento. As crianças teriam um diálogo e eu reagiria ao que elas estavam dizendo. Para simplificar, expliquei a eles que as pessoas que cometeram essas atrocidades querem impor sua religião e seu pensamento. Passei a falar dos valores da República, do fato de que somos livres e de que queremos um mundo em paz e de que devemos respeitar os outros.
Tranquilize as crianças acima de tudo
Ao contrário de “depois do Charlie”, vi que desta vez as crianças ficaram mais preocupadas. Uma menina me disse que temia por seu pai policial. O sentimento de insegurança existe e devemos combatê-lo. Além do dever de informação, o papel do professor é tranquilizar os alunos. Essa era a mensagem principal que eu queria transmitir esta manhã, dizer a eles: “Não tenham medo, vocês estão seguros. “ Após o debate, pedi aos alunos que fizessem desenhos. Para as crianças, o desenho é uma boa ferramenta para expressar emoções. As crianças desenharam coisas escuras, mas também felizes, como flores, corações. E acho que prova que eles entenderam em algum lugar que, apesar da atrocidade, temos que continuar vivendo. Então fizemos o minuto de silêncio, em círculos, apertando as mãos. Foi muita emoção, concluí dizendo que “ficaremos livres para pensar o que quisermos e que ninguém jamais poderá tirar isso de nós”.