Conteúdo
Novos ritmos escolares
A nova organização do horário escolar foi instituída pelo decreto de 24 de janeiro de 2013, a fim de melhor distribuir a carga horária da semana. Ao todo, foram liberadas três horas para permitir que as crianças cujos pais desejem participem dos NAPs. Nos fatos, se alguns pais estão satisfeitos com esses novos ritmos, outros martelam alto e bom som que seus filhos estariam muito mais cansados do que antes. Explicações.
“Novos ritmos necessários” segundo o cronopsicólogo François Testu
A reforma dos ritmos escolares existe em todos os municípios desde setembro de 2014. A semana de 24 horas de aulas foi reorganizada em cinco manhãs para permitir que a criança esteja nas melhores condições possíveis para o seu aprendizado. François Testu, cronopsicólogo e grande especialista em ritmos infantis, especifica que “A reorganização do tempo escolar foi pensada em duas vertentes. A primeira, a principal, é respeitar melhor o ritmo de vida da criança entre a hora do sono, o lazer e o aprendizado na escola.. O segundo eixo é a importância docomplementaridade educacional entre aprendizagem em sala de aula e tempo liberado, onde a convivência deve ser uma prioridade ”. Ele também explica que “ Acordar uma criança na hora normal cinco dias seguidos vai cansá-la menos do que se ela tivesse semanas em que não acordasse ao mesmo tempo. É isso que dessincroniza seu ritmo. “François Testu acrescenta:” ppara os mais pequenos, no jardim de infância, é diferente. Na ideia, devemos deixá-los acordar por conta própria pela manhã, sem impor uma programação, para que mantenham um ritmo natural. “
“Mais fadiga infantil” para muitos pais
Sandra encontra “o filho mais cansado” e testemunha que corre ainda mais. “Meu filho agora termina às 16h16 em vez de 30h18, então corro para buscá-lo. E como ele acorda cedo na quarta-feira de manhã, tive que interromper as atividades extracurriculares à tarde ”, diz ela. Outra mãe nos explica que seu filho adormeceu às 30 horas, “na quarta-feira à noite, exausto”. Um professor de uma pequena seção especifica: “O horário escolar é agora das 8h20 às 15h35. O TAP (Horário de Atividades Extracurriculares) vai até às 16 horas todos os dias. Alguns de meus alunos pequenos também fazem uma viagem de ônibus de uma hora pela manhã e à noite. Como resultado, as crianças estão muito cansadas e tenho faltas significativas nas manhãs de quarta-feira ”.
Em resposta a isso, François Testu explica : “Não podemos medir a fadiga cientificamente. Mas eu sei que em certos círculos sociais, as crianças participam do NAP na escola e também vão para a sua atividade extracurricular a partir das 17 horas. Obviamente, existe fadiga. O objetivo da reforma era iluminar o dia e dar à criança tempo para descansar. Às vezes acontece o contrário ”.
O FCPE: “uma reforma mal compreendida”
A Federação dos Conselhos de Pais e Alunos (FCPE) considerou que a reforma dos ritmos foi mal compreendida pelos pais. Seu presidente, Paul Raoult, explica que “ a organização dos novos ritmos foi realmente posta em prática a partir das férias escolares do Dia de Todos os Santos “. Para ele, “algumas grandes cidades como Marselha ou Lyon não jogaram bem e deram tempo para aplicar os novos ritmos. Os pais ficaram ainda mais chateados “. Para a FCPE, a organização da semana escolar ao longo de 5 manhãs estava muito atrasada. Paul Raoult também especifica: “ Especialistas comprovaram que até o meio-dia a atenção da criança aumenta. As manhãs devem, portanto, ser reservadas para o aprendizado escolar. Após o intervalo do almoço, por volta das 15 horas, a criança está novamente disponível para se concentrar ”. Para a FCPE, a reforma é, portanto, uma coisa boa. Mas esta não é a opinião de todos os pais.
PEEP: “um impacto na vida familiar”
Por sua vez, a Federação de Pais de Alunos do Ensino Público (PEEP) enviou um grande questionário * aos pais, após o início do ano letivo, em outubro de 2014, para medir o impacto da reforma na vida das famílias. . A pesquisa * mostrou que os pais ficaram muito decepcionados com os novos ritmos. Principalmente para os pais que mandam seus filhos para o jardim de infância. São 64% a declarar “não encontrar interesse nesta nova organização”. E “40% acham que esses novos horários cansa as crianças”. Outro ponto de fratura: 56% dos pais “pensam que esta reforma tem impacto na organização da sua vida profissional”. Perante as dificuldades geradas pela reorganização dos novos ritmos, o PEEP recordou, em novembro de 2014, que solicitava “a revogação do decreto de janeiro de 2013 sobre os novos ritmos escolares para os jardins de infância e um relaxamento para as escolas primárias”.
* Pesquisa PEEP realizada a nível nacional com 4 respostas dos pais