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O desenvolvimento de vários papéis ocorre gradativamente, a partir dos primeiros anos de vida da criança.
A condição para dominar um novo papel é a formação das habilidades e habilidades necessárias para isso. A função é dada a alguém que tenha os dados necessários para isso – as habilidades ou status necessários, ou que assuma essa função, mostrando interesse ou insistindo nessa função.
Na infância, há também o desenvolvimento de papéis interpessoais que caracterizam a posição de uma pessoa no sistema de comunicação com outras pessoas. Diferentes modelos de educação — educação gratuita, educação disciplinar — oferecem diferentes oportunidades para o desenvolvimento da criança.
Assimilação do papel de pai por uma criança
Na assimilação do papel de pai pela criança, o exemplo de seus próprios pais tem uma influência decisiva nesse processo.
A predominância de aspectos negativos na educação familiar ou a falta de um modelo adequado (como é o caso das famílias incompletas) leva a que uma pessoa ou rejeite o exemplo percebido, mas não tenha a oportunidade de dominar uma versão diferente deste papel, ou simplesmente é privado da base para a formação de formas apropriadas de comportamento.
O papel da educação autoritária é controverso. Normalmente, em condições de educação autoritária, a criança costuma se acostumar com a dependência, a falta de independência, a submissão, o que posteriormente não lhe permite assumir o papel de líder e impede a formação de iniciativa, comportamento proposital. Por outro lado, a paternidade autoritária, realizada por pais sábios, leva aos resultados mais notáveis. Veja →
Dominar novos papéis como forma de desenvolvimento pessoal
Dominar novos papéis é uma forma natural de desenvolvimento pessoal, mas o que era tão natural na infância começa a suscitar questionamentos a partir de certa fase do crescimento. É absolutamente natural que as pessoas queiram se tornar diferentes, e que elas se tornem diferentes. A questão toda é o quanto esse novo e diferente é entendido pela própria pessoa e avaliado como aceitável, tão bom, quanto seu ou não. Veja →