Plano de Trabalho do Conselheiro: Parentalidade

Cada consulta é especial (pais e filhos são diferentes). Eu me trago a cada reunião. Portanto, inspiro meus clientes com o que acredito profundamente em mim. Ao mesmo tempo, tenho abordagens que sigo em meu trabalho.

• Imediatamente, após a primeira manifestação do cliente de seu pedido inicial, definitivamente apoiarei o cliente em seu desejo de entender a situação e mudá-la: “Você é uma boa mãe (bom pai)!”. O apoio é muito necessário para qualquer pessoa, especialmente em tempos difíceis. Dá força e motivação para avançar na resolução do problema. Isso me ajuda a construir um relacionamento com o cliente.
• Tendo entendido por mim mesmo que “este é o meu cliente”, informo-o da minha disponibilidade para trabalhar com ele: “Estou pronto para assumir o seu caso”.
• Tendo informado o cliente sobre o volume do trabalho proposto: “Há muito trabalho”, esclareço: “Você está pronto para trabalhar sozinho? O que e quanto você está disposto a investir para mudar a situação?
• Concordo com o formato (confidencialidade, número, frequência, duração das sessões, «trabalhos de casa» obrigatórios e relatórios de progresso e resultados, possibilidade de consultas telefónicas entre sessões, pagamento, etc.).
• Tendo ouvido do cliente toda a insatisfação com a criança, pergunto: “O que você gosta no seu filho? Nomeie seus traços positivos.
• Eu definitivamente sugiro que a criança que causou a visita ao psicólogo também é boa! É que ele ainda não aprendeu nada, se engana em alguma coisa, “espelhar” o comportamento negativo dos outros ou, defensivamente, reage agressiva e emocionalmente a um “ataque” (ameaças, recriminações, acusações, etc.) de adultos. Pode haver muitas opções aqui. Eles precisam ser compreendidos. E ao mesmo tempo saber sempre “A criança é boa! Somos nós, os pais, que estamos enganados e trabalhando mal em alguma coisa. ”
• Eu também ofereço ao cliente um teste muito curto. É necessário classificar (organizar em ordem de importância) as qualidades humanas: inteligente, corajoso, honesto, trabalhador, gentil, alegre, confiável. Mais frequentemente, «Bom» fica entre os três primeiros. E isso é compreensível. Todo mundo quer viver em um bom ambiente. Então, você precisa classificar a importância dessas mesmas qualidades para si mesmo. Aqui «Bom» é empurrado ainda mais. Em vez disso, todo mundo já se considera gentil. A maioria espera coisas boas dos outros. As razões para isso podem ser diferentes. Minha tarefa é transformar o cliente em bondade. Sem isso, eu acho, você não vai criar uma criança para ser gentil e você não vai aumentar “a quantidade de bondade no mundo”.
• Além disso, é útil fazer uma pergunta a um pai: “A bondade e a honestidade são uma virtude ou uma falha, uma força ou uma fraqueza?”. Há algo para se pensar aqui. Meu objetivo é semear as sementes para que os pais reflitam após a reunião. A famosa frase do Prof. NI Kozlova “Faça o que fizer, a quantidade de bondade no mundo deve aumentar!” Utilizo-o nas minhas consultas como ferramenta de sugestão.
• Para que o cliente entenda a essência da educação, faço a pergunta: “O que você coloca no conceito de “Criar um filho”?”.
• Conhecimento das posições de percepção. Para melhorar a compreensão mútua entre pais e filhos, é importante que um adulto domine a capacidade de considerar as situações da vida a partir de diferentes posições de percepção.
• Sugiro responder perguntas, formular teses de forma positiva. (a malhação começa já na consulta).
• Eu uso uma escala de estado (de 1 a 10).
• Transfiro o cliente da posição de Vítima para a posição de autor (O que você está pronto para fazer?)
• Falamos do futuro, não do passado (sobre tarefas e soluções, não sobre as causas das dificuldades).
• Utilizo como lição de casa os seguintes exercícios: “Controle e Contabilidade”, “Presença Calma”, “Intérprete Positivo”, “Apoio e Aprovação”, “Sugestões Positivas”, “Sunshine”, “If I Loved”, “+ — + ” , “Repetir, concordar, adicionar”, “Minhas virtudes”, “Virtudes infantis”, “Brinquedo macio”, “Empatia”, “Técnicas de PNL”, “Terapia de conto de fadas”, etc.
• No início de cada reunião subsequente, uma discussão do trabalho realizado pelo cliente, uma análise do resultado obtido (sucessos, experiências negativas), a transferência de uma tarefa não cumprida ou concluída sem sucesso para a próxima vez com esclarecimentos.
• Durante cada sessão, eu apoio, ajudo, motivo o cliente a trabalhar, elogio o sucesso.

Algoritmo para resolver problemas para melhorar as relações pai-filho

Para compilar o algoritmo, é necessário formular a própria questão, que deve ser resolvida. Por exemplo, um cliente tem algumas dificuldades em criar um filho. Depois o primeiro: formulamos a condição do problema (dados iniciais). Segundo: formulamos o que precisa ser encontrado.

Em todas as situações na relação pai-filho, existem participantes. São eles: Criança, Pai (ou outro adulto) e Ambiente (estes são outros membros da família, jardim de infância, escola, amigos, mídia, ou seja, sociedade). Além disso, algumas relações já se desenvolveram entre os participantes. Observo que a maior parte de nossas dificuldades com crianças se deve justamente à incapacidade de encontrar uma linguagem comum com elas.

Formulação de tarefas. O cliente veio com um “problema” (ponto B) e quer obter um resultado (ponto C). A tarefa para o psicólogo: desenvolver uma lista de recomendações, exercícios, realizando os quais o cliente se livrará do «problema» e resolverá a «tarefa» criativa.

Dados iniciais

• Há um certo ponto «A». Participantes: pai(s), filho nascido, família.
• Ponto «B» — a situação atual com a qual o cliente veio. Participantes: pai(s), filho adulto, sociedade.
• A distância de A a B é o período de tempo durante o qual o adulto e a criança chegaram a um resultado indesejável para o cliente. Existe uma relação entre pais e filhos.

O que o cliente deseja: o ponto «C» é o resultado desejado para o cliente. Participantes: pai(s), criança, sociedade.

Progresso na resolução do problema. A distância de B a C é o período de tempo em que o pai vai trabalhar (realizar tarefas). Aqui a relação entre os participantes mudará, outras mudanças ocorrerão. Recomendações e tarefas específicas para os pais (a primeira tarefa é fácil). Ponto D — metas promissoras de educação (se os pais as conhecem e se esforçam para alcançá-las). Participantes: pai(s), filho(a) adulto(a), sociedade.

Total: um resultado concreto do trabalho realizado.