Dislexia em crianças

Dislexia, o que é?

A Organização Mundial da Saúde (OMS) define o seguinte:  dislexia é um distúrbio de leitura específico. É também um distúrbio persistente na aquisição da linguagem escrita, caracterizado por grandes dificuldades na aquisição e na automação dos mecanismos necessários ao domínio da escrita (leitura, escrita, ortografia, etc.). A criança tem um mal representação fonológica de palavras. Às vezes ele as pronuncia mal, mas, acima de tudo, não está ciente dos sons que formam as palavras. Meué, bem tratada, a dislexia pode melhorar com a idade. A OMS estima que 8 a 10% das crianças são afetadas e três vezes mais meninos do que meninas. 

O problema é localizá-lo. Porque todas as crianças, disléxicas ou não, passam por confusão de sílabas (“carro” vira “cra”), acréscimos (“prefeitura” para “prefeitura”) ou inversões como “o espicólogo” ou “o pestilento. “! Esses “erros” tornam-se patológicos quando as confusões são massivas e observadas ao longo do tempo há pelo menos dois anos, e impedem o aprendizado da leitura. 

De onde vem a dislexia?

Desde sua descoberta no século XNUMXth, os pesquisadores multiplicaram as hipóteses. Atualmente, a pesquisa está avançando em dois caminhos principais:

Um déficit na consciência fonológica. Ou seja, a criança disléxica tem dificuldade em perceber o. essa linguagem é composta de unidades e subunidades (fonemas) que são colocadas juntas para formar sílabas e palavras.

Uma origem genética : seis genes foram associados à dislexia. E quase 60% das crianças afetadas por esse transtorno têm histórico familiar de dislexia. 

Como a dislexia se instala?

Do meio, a criança tem dificuldade em lembrar as rimas porque inverte as estrofes.

Em seções grandes, ele não gosta de lidar com o ritual de colocar a data, o dia e o mês no calendário da aula; ele está mal localizado no tempo. Ele não se sente confortável desenhando. 

Sua linguagem é salpicada de erros de pronúncia: inversão, repetição de sílabas, etc. Ele fala “baby”, suas aquisições de vocabulário estão estagnadas.

Não consegue encontrar bem as palavras que evocam os objetos: se lhe pedirem para mostrar uma maçã, não há problema, mas se lhe perguntarmos, a partir de uma foto de uma maçã, o que é, ele buscará suas palavras. Ele também tem problemas com charadas, enigmas ("Eu sou uma fruta redonda e vermelha, e cresço em uma árvore, o que sou?")

No PC, e nos anos seguintes, ele vai multiplicar os erros ortográficos “estúpidos” que não podem ser explicados por um mau aprendizado das regras (por exemplo: ele escreve “os teries” para “laticínios” porque segmenta palavrões).

Quais são as soluções para lidar com a dislexia?

Quaisquer que sejam as suspeitas da mãe e da patroa, um atraso na linguagem não torna um pouco disléxico. Tenha cuidado para não explicar nada e tudo com esta palavra mágica! Só no final do CE1, quando a criança estava oficialmente dezoito meses atrasada no aprendizado da leitura, foi feito um diagnóstico definitivo. Porém, testes de linguagem podem detectar o distúrbio desde o jardim de infância e, em caso de dúvida, a criança será encaminhada para um fonoaudiólogo. ADe fato, o médico prescreve uma avaliação fonoaudiológica e muitas vezes uma avaliação ortóptica, oftalmológica e otorrinolaringológica para verificar se a criança ouve bem, vê bem, se tem boa motricidade do exame ocular ... Muitas vezes também é necessária uma avaliação psicomotora.

Se as dificuldades o deixam ansioso, o que é frequente, o apoio psicológico também é desejável. Por fim, o importante é que a criança mantenha a autoconfiança e continue querendo aprender: os disléxicos são muito bons em visão 3D, por isso pode ser interessante encontrar para ela atividades manuais ou que pratique um esporte.