Como encontrar o equilíbrio certo entre “querer” e “necessitar”? Essa é uma das perguntas mais frequentes para um psicólogo, essa é uma das questões mais importantes da pedagogia. Abaixo discuto um exemplo… aprendendo a andar de bicicleta. Sobre crianças, mas na verdade sobre adultos também.
Ela ensinou seus filhos mais novos a andar de bicicleta (um menino tem 7 anos, uma menina tem 5). Por muito tempo eles pediram uma bicicleta e, finalmente, os pais foram homenageados. Foram necessários 4 treinos de 30 – 40 minutos de patinação «pura», é uma questão simples. Mas que oficina psicológica e pedagógica interessante foi – na verdade, todo o processo foi encontrar um equilíbrio entre “eu quero” e “eu preciso”, um equilíbrio que muitas vezes nos falta em relação não apenas às crianças, mas também a nós mesmos . Um relatório com “comentários do psicólogo” é para sua atenção.
Então, nós saímos. Algumas corridas tortuosas – crianças de bicicleta e, para meu marido e eu, pistas bonitas como essa estão por perto. Esquecem-se dos pedais, depois do volante, depois caem para a esquerda, depois para a direita, por hábito ficam tensos «até ao sétimo suor». As coisas interessantes estão chegando em breve. «Tenho medo — caí — me arranhei — dói — não posso... não vou!» Mamãe e papai seguram o golpe com firmeza, mostramos “compreensão” e “pedagogismo” no espírito de “Paciência e trabalho moerão tudo”, “Só quem não faz nada não se engana”, “Através de espinhos às estrelas” ( tudo na variante “infantil”, é claro), e assim por diante. Não há nada para cobrir, mas nossos filhos são inteligentes e, claro, encontrarão uma maneira mais eficiente de mesclar a tarefa. Chega a hora da verdade — «EU NÃO QUERO!» A assinatura “Eu não quero!”, diante da qual qualquer educador que se preze da direção humanística ficará admirado. Para ir contra o “eu não quero” com força do cara – “supressão da personalidade da criança” com todas as consequências, horror-horror-horror. Você pode persuadir, pode motivar, pode até recuar, mas forçar – não, não…
No entanto, meu marido e eu, com toda a nossa humanidade, somos contra tal humanismo quando se torna “sem sentido e impiedoso”. Também conhecemos nossos filhos e sabemos que eles são fortes, saudáveis e relativamente bem criados. Não só é possível aplicar-lhes força, como é necessário.
“Agora eu não me importo se você quer aprender a montar ou não. Quando você aprende a andar bem, pelo menos nunca mais poderá andar de bicicleta na vida. (Eu estou mentindo, eu sei que eles precisam de movimento – eles ainda vão cavalgar.) Mas até que você aprenda, você vai treinar como eu digo. Hoje, não iremos para casa até que você chegue de um ponto a outro – com um volante suave e você girará os pedais conforme o esperado. (Nota: estabeleci uma tarefa difícil, mas viável, conheço suas características físicas e psicológicas, sei do que são capazes. Um erro aqui seria tanto exagerar as capacidades da criança “Ele é meu mais forte, hábil e inteligente”, e subestimar o seu «coitadinho, está cansado»). Então, como você ainda vai pedalar até completar a tarefa, aconselho que faça isso com um sorriso e um rosto brilhante. (Periodicamente no processo eu lembro em voz alta: “Mais divertido – rosto – sorriso – muito bem!”)
Aqui está um discurso – meu duro “deve” versus “eu não quero” um filho. Eu sei que agora eles não querem andar de skate (e realmente não querem), não porque o assunto seja tão desinteressante ou irrelevante para eles, mas simplesmente porque eles não querem superar as dificuldades, eles mostram fraqueza. Se você pressionar levemente (força) - não será apenas uma habilidade de andar de bicicleta (o que, em princípio, não é tão importante), haverá outro desenvolvimento da habilidade de superação, autoconfiança, capacidade de não ceder aos obstáculos. Devo dizer também que não agiria tão duramente com uma criança desconhecida. Em primeiro lugar, não tenho contato, confiança com um estranho e, em segundo lugar, ainda não conheço suas capacidades e, de fato, posso apertar e subestimar. Este é um momento grave: se o cuidador (pai) da criança sabe, entende, não se sente muito bem, ou se não há um bom contato, é melhor subestimar do que apertar. Sobre este aforismo: “Você não tem o direito de punir até conquistar o coração de uma criança. Mas quando você o conquista, você não tem o direito de não punir.”
Em geral, como disse no início do artigo, as crianças aprenderam a montar. Desde que meu marido e eu teimosamente “curvamos nossa linha” (e sem dúvidas internas), eles rapidamente perceberam que era inútil bater a cabeça contra a parede – e começaram a treinar. Diligentemente, com um rosto brilhante e um sorriso, entregando-se completamente ao processo sem nenhuma resistência interna. E quando algo começou a dar certo — «o humor melhorou». Agora eles montam.
Então, andar de bicicleta é muito fácil. E a vida é a mesma, só a moto é mais complicada. A tarefa é a mesma: não rolar para a esquerda ou para a direita, mas manter o volante nivelado e pedalar como deve – manter o equilíbrio entre “necessário” e “querer”.
Liana Kim é uma professora sábia e talentosa, e eu sugeriria as seguintes Regras para seu artigo, justamente com base em sua experiência:
- No ensino, estabelecemos apenas tarefas viáveis, mas determinamos a viabilidade não pelo lamento e sofrimento de nossos filhos, mas pela experiência real.
- Se uma criança recebe uma tarefa, ela deve ser concluída. Sem persuasão e discussão: tão logo dito que feito. Até que a tarefa seja concluída, a criança não terá outras atividades, jogos e entretenimento.
- O mais importante é seguir o formato: o sorriso, a carinha feliz e as entonações da criança. É impossível pedalar (mesmo em modo de treino) com uma cara descontente ou infeliz, entonações queixosas. O passeio pára. Mas lembre-se de que a tarefa deve ser concluída e não pode haver jogos e entretenimento estranhos.
- Tarefas importantes precisam ser vendidas caro: as crianças queriam andar de bicicleta, dependia de nós pais comprar ou não bicicletas para elas. Portanto, foi correto concordar com antecedência, ou seja, concordar com o formato. “Concordamos que 1) Pedalar não é uma tarefa fácil, pode ser doloroso cair e cansar de pedalar. Sabemos disso e não reclamamos. 2) Quando aprendemos a andar, ficamos com um rosto feliz e um sorriso. Não pode haver pessoa insatisfeita e infeliz. 3) Treinamos por 30 minutos: nem menos, para não hackear, e nem mais, para que nem as crianças nem os pais se cansem. 4) E se eu não fizer isso, não terei fé no futuro.
Vídeo de Yana Shchastya: entrevista com o professor de psicologia NI Kozlov
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