Meu filho não gosta de matemática, o que devo fazer?

[Atualização em 15 de março de 2021]

Boas habilidades de leitura ajudariam a ser bom em matemática (entre outras coisas)

As áreas do cérebro que são estressadas durante a leitura também funcionam durante outras atividades aparentemente não relacionadas, como matemática, de acordo com um novo estudo. Como bônus, nossas dicas e conselhos para conscientizar seu filho sobre esta matéria essencial de sua escolaridade.

Se seu filho tem dificuldade em matemática, você pode ajudá-lo ... ajudando-o a melhorar sua leitura. Se esta frase é contra-intuitiva, é, no entanto, a conclusão que pode ser tirada da leitura dos resultados de um novo estudo científico, publicado em 12 de fevereiro de 2021 na revista “Fronteiras em neurociência computacional".

Tudo começou com um trabalho sobre dislexia liderado pelo pesquisador Christopher McNorgan, que trabalha no departamento de psicologia da Universidade de Buffalo (Estados Unidos). Ele descobriu que áreas do cérebro responsáveis ​​pela leitura também funcionavam durante atividades aparentemente não relacionadas, como a realização de exercícios matemáticos.

« Essas descobertas me oprimiram Christopher McNorgan comentou em um comunicado. “ Eles aumentam o valor e a importância da alfabetização, mostrando como a fluência da leitura atinge todos os domínios, orientando como realizamos outras tarefas e resolvemos outros problemas ”, ele adicionou.

Aqui, o pesquisador conseguiu identificar a dislexia em 94% dos casos, seja no grupo de crianças praticantes de leitura ou matemática, mas seu modelo experimental revelou acima de tudo que cabear o cérebro para leitura também teve um papel a desempenhar ao fazer matemática.

« Esses resultados mostram que a maneira como nossos cérebros estão programados para a leitura influencia a maneira como o cérebro funciona para a matemática », Disse a pesquisadora. “ Isso significa que suas habilidades de leitura afetam a maneira como você aborda os problemas em outras áreas e nos ajudam a entender melhor [o que acontece com] crianças com dificuldades de aprendizagem em leitura e matemática. “, Ele detalhou.

Para o cientista, portanto, já está comprovado cientificamente que o fato de foco em aprender a ler terá consequências muito além de melhorar as habilidades do idioma.

Matemática, do jardim de infância ao CE1

Só falamos de “matemática” desde o primeiro ano. Porque no jardim de infância, os programas oficiais consideram que a matemática faz parte de um vasto todo denominado “descoberta do mundo” que visa, como o próprio nome sugere, fazer com que as crianças manipulem e descubram os conceitos, mas ficando em segundo plano. O concreto. Por exemplo, a noção de duplo é trabalhada desde a seção principal, até CE1. Mas no jardim de infância, o objetivo da criança é dar pernas para as galinhas, depois para os coelhos: uma galinha precisa de duas pernas, duas galinhas têm quatro pernas e, em seguida, três galinhas? No PC, voltamos a ele, com as constelações de dados exibidas no tabuleiro: se 5 + 5 for 10, então 5 + 6 é 5 + 5 com mais uma unidade. Já é um pouco mais abstrato, porque a criança não pega mais os dados sozinha. Em seguida, construímos tabelas para aprender: 2 + 2, 4 + 4, etc. Em CE1, passamos para números maiores (12 + 12, 24 + 24). As bases sobre as quais se baseará toda a aprendizagem sendo assim colocada entre a seção grande e o CP, é importante não deixar a criança afundar no magma borrado de "não realmente entendido", tendo bem em mente que a aprendizagem também depende sobre a maturidade do filho, e que não podemos apressar as coisas em nome de um padrão que só existe na cabeça de pais ansiosos pelo sucesso escolar de um sobrinho ou de um vizinho ...

Os segredos para identificar uma criança em dificuldade

“Ser bom em matemática” só terá sentido a partir do CE2. Antes, tudo o que podemos dizer é que uma criança tem, ou não tem, facilidades para entrar no aprendizado da numeração (saber contar) e da aritmética. No entanto, existem sinais de alerta que podem justificar assumir o comando, divertido mas regular, em casa. O primeiro é pouco conhecimento de números. Uma criança que não conhece seu número além de 15 no Dia de Todos os Santos no PC corre o risco de ser descartada. O segundo sinal é a criança que recusa o fracasso. Por exemplo, se ele não quer contar nos dedos porque se sente como um bebê (de repente ele está errado sem poder se corrigir), ou se, quando lhe mostramos que ele está errado, ele se deixa levar por amuado. Mas matemática, como ler, é aprender cometendo erros! A terceira pista é a criança que, quando questionada sobre o óbvio (“2 e 2 é quanto”) responde qualquer coisa enquanto parece esperar a solução do adulto. Aqui, novamente, ele deve estar ciente de que as respostas dadas ao acaso não permitem que ele conte. Finalmente, existe falta de agilidade e treinamento : a criança que erra ao contar com a ponta do dedo porque não sabe onde colocar o dedo.

Numeração, a pedra angular da aprendizagem

Os dois pontos negros nos quais as crianças com dificuldade patinarão são classicamente a contagem e o cálculo. Resumindo: saber contar e calcular. Tudo isso é obviamente aprendido em sala de aula. Mas nada impede o cultivo dessas habilidades em casa, principalmente na contagem, que não requer nenhuma técnica de ensino. Da seção grande, conte começando em um número (8) e pare em outro número fixo com antecedência (alvo, como 27) é um bom exercício. Com vários filhos, dá-se o jogo do número amaldiçoado: desenhamos um número (por exemplo, em fichas de lotaria). Lemos em voz alta: é o número amaldiçoado. Então contamos, cada um dizendo um número por vez, e quem pronuncia o número amaldiçoado perde. Contar regressivamente (12, 11, 10), voltar um ou avançar um, a partir do PC, também são úteis. Fitas digitais prontas podem ser encontradas na web: imprima uma de 0 a 40 e cole no quarto da criança, em linha reta. Cuidado, deve ter um zero e os números devem ser “à la française”; o 7 tem uma barra, o 1 também, cuidado com o 4! Imprima no atacado: os números têm 5 cm de altura. Aí a criança pinta a caixa das dezenas, mas sem saber a palavra: ela pinta cada caixa que vem depois de um número que termina em 9, só isso. Nada o impede de colocar notas Post-it em figuras chave : idade da criança, mãe, etc., mas sem colorir as caixas.

Jogos em torno da fita digital

A família foi para a floresta, a gente apanhava castanhas. Quantos ? Em grande seção, colocamos um em cada quadrado da tira, praticamos saber ler o número. Na CP, em dezembro fazemos maços de 10 e contamos. Por outro lado, o adulto lê um número, para a criança apontá-lo na fita. Charadas também são úteis: “Acho que um número menor que 20 que termina em 9” é possível desde o Dia de Todos os Santos. Outro jogo: “Abra seu livro na página 39”. Finalmente, para encorajar a criança, podemos pedir-lhe, por exemplo, em todas as curtas férias, que recite a fita de cor, o mais que puder e sem cometer erros. E colocar um cursor colorido sobre o número atingido, que destaca seu progresso. No final da seção principal, este exercício dá números entre 15 e 40, e no PC os alunos chegam a 15/20 no início do ano, 40/50 por volta de dezembro, as passagens de 60 a 70 e depois de 80 a 90 sendo particularmente cruel em francês por causa da recorrência de “sessenta” e “oitenta” nos números 70 e 90.

Jogos de cálculo

O objetivo aqui não é que seu filho acrescente a conta da coluna: a escola está aí para isso e saberá fazer isso melhor do que você. Porém, a automação dos procedimentos é fundamental. Então mamãe gostaria de guardar os botões do kit de costura: o que devo fazer? A partir do PC, a criança vai “fazer as malas”. Também podes bancar o comerciante, e ter as comissões pagas com moedas reais, muito motivador para a criança, a partir do mês de Março no CP. Uma nota de 5 euros, quanto custa em moedas de 1? As charadas também funcionam bem: tenho 2 bombons na caixa (mostre), acrescente 5 (faça na frente da criança, depois peça a ela que imagine para que não possa mais contá-los um por um. Bombons caindo na caixa), quantos eu tenho agora? E se eu eliminar três? Envolva também a criança nas receitas culinárias: o concreto e o jogo são a melhor maneira de uma criança entrar na matemática. Como tal, também existem bons jogos de lotaria, que combinam a leitura simples de números com adições pequenas e fáceis, com diferentes níveis de dificuldade.

Aprenda matemática de cor, um método frequentemente esquecido

Não há mistério: matemática também pode ser aprendida de cor. As tabelas de adição, vistas na primeira série, devem ser vistas e revisadas, a escrita dos números deve ser organizada o mais rápido possível (quantas crianças escrevem 4s como uma máquina de escrever que então confundem com o 7 ...). No entanto, todos esses automatismos só podem ser adquiridos com a prática, como o piano!