As siglas PAI significam Projeto de Recepção Individualizada. O PAI foi criado para a Educação Nacional com o intuito de garantir um acolhimento e apoio individualizado em estruturas coletivas, a crianças e adolescentes com problemas de saúde que evoluem ao longo do tempo.

O Projecto de Acolhimento Individualizado foi criado para a Educação Nacional com o intuito de garantir um acolhimento e apoio individualizado em estruturas colectivas, a crianças e adolescentes com agravos de saúde que evoluem ao longo do tempo.

De acordo com o decreto n ° 2005-1752 de 30 de dezembro de 2005, deve ser elaborado um PAI quando as disposições previstas para a educação de um aluno, em particular por causa de um distúrbio de saúde incapacitante, não requeiram a implementação de 'um Personalizado Projeto de Escolarização (PPS), nem decisão da Comissão de Direitos e Autonomia.

Alguns jovens realmente precisam de apoio, exigindo ajustes:

• jovens com distúrbios físicos (alergias, asma, diabetes, epilepsia, anemia falciforme, leucemia, etc.);
• jovens com transtornos mentais (transtornos de ansiedade na escola, transtornos alimentares, síndromes depressivas, etc.).

O PAI é necessário quando o estado de saúde de um aluno exige tratamento regular e pesado durante o horário de presença na escola ou extracurricular. Ele então precisa de adaptações de tempo, condições especiais de alimentação, por um longo período.

Não deve ser considerado quando se trata de patologias de curto prazo.

Graças ao PAI, todos os profissionais de saúde e equipas educativas, bem como o jovem e os seus representantes legais são consultados para identificar as necessidades e constrangimentos da sua patologia.

Para evitar que os jovens fiquem para trás na aprendizagem ou abandonem a escola, os profissionais pensam em possíveis arranjos. A equipa pedagógica pode assim conceber um acolhimento personalizado para que o jovem seja o mais independente possível na sua aprendizagem.

Adaptação de acordo com as restrições

Uma vez realizado o desenvolvimento do IAP, este é transmitido a todos os profissionais da educação que estarão em contato com o jovem. Assim, eles serão capazes de adaptar suas lições às suas restrições:

• os objetivos de aprendizagem podem ser alterados em relação ao programa educacional original;
• tempo adicional pode ser concedido na prestação de avaliações ou durante os exames;
• o atendimento personalizado pode ser realizado durante a presença do aluno no estabelecimento, com auxílio para anotações, viagens e comunicação;
• materiais como cursos de informática, impressão de documentos maiores, digitalização de cursos.

Existem muitas estratégias para permitir que o aluno continue seu aprendizado, apesar desse período difícil para ele.

O PAI é elaborado a cada ingresso em creche, ensino fundamental, faculdade e ensino médio, pelo período de escolaridade do mesmo estabelecimento.

Pode ser revisto ou modificado a qualquer momento da escolaridade em caso de alterações da patologia, do ambiente e de mudança de escola ou estabelecimento, a pedido da família. Também pode ser interrompido a pedido deles.

O PAI diz respeito a:

• horário escolar;
• atividades extracurriculares relacionadas com a educação nacional e educação agrícola;
• períodos extracurriculares sob a responsabilidade das autoridades locais.

Ao conceber o IAP, as equipas consideram todas as situações que o jovem vai enfrentar e os problemas que isso pode lhe causar:

• Restauração ;
• viagens escolares (kits de emergência em particular);
• os tempos de associações esportivas como a União Desportiva da Educação Básica (Usep) ou a União Nacional do Esporte Escolar (UNSS);
• os tempos de apoio, ausência e atendimento, a serem esperados na progressão de sua aprendizagem, dependendo também do andamento da aula.

É através da reflexão geral e do trabalho em equipe envolvendo todos os membros da comunidade educacional que as condições ideais serão reunidas para levar em consideração todas as necessidades educacionais específicas dos alunos.

É a família e / ou o chefe do estabelecimento com o consentimento da família que solicita o PAI. É estabelecido em consulta com o médico da escola, o médico de proteção materno-infantil (PMI) ou o médico e a enfermeira da comunidade anfitriã.

O médico ou enfermeiro da escola presente no estabelecimento será responsável por explicar as prescrições e as ações a efetuar em caso de emergência. O documento especifica a função de cada pessoa e todos são obrigados a assiná-lo e respeitar sua confidencialidade.

Para cada IAP escrito, a equipe precisa:

• dados de contacto dos adultos responsáveis ​​pela criança: pais, funcionários e médico da comunidade, médico assistente e serviço hospitalar;
• necessidades específicas da criança ou do adolescente: horário adaptado, livro duplo, sala de aula no térreo ou acessível por elevador, móveis adaptados, local de descanso, sanitários, tempos de espera a serem evitados no restaurante escola, alimentação;
• cuidados adicionais: intervenção de fisioterapeuta, equipe de enfermagem, apoio acadêmico, auxiliar de ensino domiciliar, fonoaudiologia;
• tratamento médico: nome do medicamento, doses, forma de tomar e horários;
• dieta: merenda, suplementos calóricos, lanches extras, oportunidades de reidratação em aula;
• protocolo de emergência a ser anexado ao IAP;
• os referentes a contactar em caso de emergência: pais ou tutor, médico assistente, especialista;
• assinaturas das partes interessadas do PAI: pais, filho, chefe da instituição, equipe de saúde, representante municipal.