Irmã Emmanuelle disse: ” O essencial é a criança e o essencial da criança é educá-la e, portanto, instruí-la. Assim que começa a escola, há algo que se move, é uma semente ... de uma nova vida ”. A escola permite aos jovens aprender, mas também fazer amigos, confrontar-se, aprender a ouvir, descobrir as diferenças ... Uma criança que está fora da escola perde o rumo e terá muito mais dificuldade em se inserir na escola. vida. Como evitar essa situação?

Uma criança não sai da escola permanentemente durante a noite. É uma lenta espiral de fracasso que o leva até lá. Lembremos a pesquisa de Céline Alvarez, que mostra que naturalmente uma criança gosta de aprender, explorar, experimentar e descobrir coisas novas. Portanto, cabe aos sistemas e aos adultos dar-lhes os meios para conservar o que é natural neles.

O abandono escolar é o processo que leva a criança a afastar-se gradativamente do sistema de ensino sem ter obtido o diploma. Muitas vezes está ligado ao fracasso escolar.

As causas deste fracasso escolar podem ser múltiplas e não decorrem apenas das capacidades intelectuais da criança, podem ser:

• socioeconômico, baixa renda familiar, pensão alimentícia para renda familiar ou tarefas domésticas, analfabetismo ou dificuldades dos pais;
• e / ou educacional, conteúdo educacional inadequado, educação de baixa qualidade, maus-tratos, falta de instalações para alunos com necessidades específicas.

Algumas crianças, que têm a sorte de ter pais com rendimentos bem pagos, poderão encontrar soluções graças a escolas alternativas, fora do contrato de Educação Nacional. Essas escolas entenderam a necessidade de aprender de forma diferente. Aproveitam para ensinar de acordo com as especificidades de cada um, graças ao reduzido número de alunos por turma e às diferentes ferramentas de ensino.

Mas, infelizmente, poucas famílias podem gastar entre 300 e 500 € por mês e por criança para ter esses recursos.

Uma criança que abandonou a escola ou que foi reprovada na escola será impactada em termos de desenvolvimento pessoal (falta de autoconfiança, sentimento de fracasso, etc.) e limitada em suas chances de integração na sociedade (exclusão, educação restrita orientação., empregos informais ou mesmo perigosos, etc.).

Numerosas associações como a Asmae, ou fundações como “Les apprentis d'Auteuil” agem para promover a qualidade da educação, a permanência na escola e o acesso ao conhecimento.

A fim de promover o acesso à escola e manter os alunos dentro deste quadro, eles oferecem, entre outras coisas:

• pagamento de propinas;
• acesso a primeiros socorros;
• ajudar com as despesas da cantina escolar;
• suporte em procedimentos administrativos e judiciais;
• aulas adaptadas.

Essas organizações que ajudam e apóiam crianças que não encontraram seu lugar nas escolas de Educação Nacional usam ferramentas comuns:

• espaços de diálogo entre pais / filhos / educadores, em torno das dificuldades acadêmicas;
• professores treinados em novas formas de ensino, usando experimentação tátil e sonora mais do que livros;
• apoio às famílias, para fortalecer suas habilidades educacionais.

Um adolescente que não construiu projetos profissionais, que não tem esperança para sua vida futura, não vê interesse em aprender.

Muitos profissionais podem ajudá-lo a encontrar o seu caminho: orientador, psicólogo, coach, professores, educadores… Cabe-lhe também realizar estágios de observação em empresas ou estruturas que os proporcionam. interesse.

E se nada o excita, ele deve encontrar a causa. Ele está isolado, sem possibilidade de descobrir outra coisa senão sua casa porque cuida de seus irmãos e irmãs? Ele é muito tímido, o que o atrapalha em seus esforços? De onde vem o bloqueio? De um elemento traumático? Responder a essas perguntas por meio do diálogo com a psicóloga, a enfermeira da escola, uma adulta em quem o adolescente confia, pode ajudá-lo a seguir em frente.

A falta de acomodação na escola pode desestimular a criança e seus pais.

Uma criança com sérios problemas de saúde ou com deficiência pode ser acompanhada por um psicomotor ou terapeuta ocupacional para organizar seu ambiente escolar. Isso é chamado de escola inclusiva. Em conjunto com a equipe educacional, eles podem se beneficiar de:

• um tempo maior para os testes;
• dispositivos digitais para ajudá-los a ler, escrever e se expressar;
• de um AVS, Assistant de Vie Scolaire, que o ajudará a escrever, dar notas às aulas, arrumar suas coisas, etc.

As unidades de recepção de escolas departamentais inclusivas são instaladas em cada departamento de junho a outubro. O número Azur “Aide Handicap École” foi criado pelo Ministério da Educação Nacional: 0800 730 123.

Os pais também podem se informar no MDPH, Casa Departamental de Pessoas com Deficiência, e estar acompanhados por uma assistente social, para os trâmites administrativos.

Para os jovens com deficiência mental grave, existem estruturas denominadas Institutos Médico-Educacionais (IME), onde os jovens são apoiados por educadores e professores especializados e formados em perturbações mentais.

Os jovens com deficiência motora são alojados no IEM, Institutos de Educação Motora.