A disortografia é uma deficiência de aprendizagem. Assim como acontece com outros transtornos de DIS, a terapia da fala é o principal tratamento para ajudar a criança com disortografia.

Definição

A disortografia é uma deficiência de aprendizagem duradoura caracterizada por uma falta significativa e duradoura de assimilação das regras de ortografia. 

Muitas vezes está associada à dislexia, mas também pode existir isoladamente. Juntas, a dislexia e a disortografia formam o distúrbio específico na aquisição da linguagem escrita, denominado dislexia-disortografia. 

destaque 

A disortografia é mais frequentemente a consequência de uma dificuldade de aprendizagem (dislexia, por exemplo). Como a dislexia, esse distúrbio é neurológico e de origem hereditária. Crianças com disortografia apresentam déficits cognitivos. O primeiro é fonológico: crianças com disortografia teriam habilidades fonológicas e linguísticas mais baixas do que as outras crianças. A segunda é a de uma disfunção visuotemporal: crianças com disortografia têm dificuldade em perceber movimentos e informações rápidas, distúrbios visuais de contrastes, espasmos e fixações oculares anárquicas. 

Diagnóstico 

A avaliação fonoaudiológica possibilita o diagnóstico da disortografia. Isso inclui um teste de consciência fonológica e um teste visuo-atencional. Essa avaliação permite fazer o diagnóstico de disfunção, mas também avaliar sua gravidade. Uma avaliação neuropsicológica também pode ser realizada para melhor determinar as dificuldades da criança e definir o tratamento mais adequado. 

As pessoas preocupadas 

Cerca de 5 a 8% das crianças têm distúrbios de DIS: dislexia, dispraxia, disortografia, discalculia, etc. Dificuldades de aprendizagem específicas para ler e soletrar (dislexia-disortografia) representam mais de 80% das dificuldades de aprendizagem. 

Os fatores de risco

A disortografia tem os mesmos fatores de risco que outros transtornos de DIS. Esta dificuldade de aprendizagem é, portanto, favorecida por fatores médicos (prematuridade, sofrimento neonatal), fatores psicológicos ou afetivos (desmotivação), fatores genéticos (na origem de uma alteração do sistema cerebral responsável pela assimilação da linguagem escrita), fatores hormonais e fatores ambientais (ambiente desfavorecido).

A disortografia se manifesta por vários sinais que podem ser agrupados em várias categorias. Os principais sinais são uma escrita lenta, irregular e desajeitada. 

Dificuldades na conversão de fonema e grafema

A criança disortográfica tem dificuldade em associar um grafema a um som. Isso se manifesta por confusão entre sons próximos, uma inversão de letras, uma substituição de uma palavra por uma palavra vizinha, erros na cópia das palavras. 

Transtornos do controle semântico

A falha semântica resulta na incapacidade de memorizar palavras e seu uso. Isso resulta em erros homófonos (vermes, verdes ...) e erros de corte (unabit para um terno, por exemplo ...)

Transtornos morfossintáticos 

Crianças com disortografia confundem categorias gramaticais e têm dificuldade em usar marcadores sintáticos (gênero, número, sufixo, pronome, etc.)

Um déficit na assimilação e aquisição de regras ortográficas 

A criança com ortografia tem dificuldade em lembrar a ortografia de palavras familiares e frequentes.

O tratamento é baseado principalmente em terapia fonoaudiológica, prolongada e planejada de maneira ideal. Isso não cura, mas ajuda a criança a compensar seus déficits.

A reabilitação fonoaudiológica pode estar associada à reabilitação no grafoterapeuta e psicomotor.

A disortografia não pode ser evitada. Por outro lado, quanto mais precocemente for detectado e tratado precocemente, maiores serão os benefícios. 

Sinais de dislexia-disortografia podem ser detectados desde o jardim de infância: distúrbios persistentes da linguagem oral, dificuldades na análise de som, manuseio, julgamentos de rima, distúrbios psicomotores, distúrbios de atenção e / ou memória.