Conteúdo
Com o lápis apertado, Arthur se debateu. Ele escreve torto, é ilegível e dói no braço. Ele está atrasado, então muitas vezes é o último a sair para o recreio. Ele é uma criança alegre e talentosa que fica feliz em aprender a ler. Mas suas dificuldades para escrever estragam seu orgulho e começam a desanimá-lo.
Uma questão de maturidade psicomotora
Na primeira série, é a aprendizagem da leitura que chama a atenção dos professores. A escrita deve acontecer, quer queira quer não, desde o início do ano. Porém, entre os 5 e os 7 anos, a criança encontra-se na fase “pré-caligráfica”: ainda não possui a maturidade psicomotora necessária para escrever bem. Sua escrita é lenta, irregular e descuidada, isso é normal. Mas estamos com pressa, devemos ir rápido, escrever rápido. As crianças sentem essa pressão. Resultado: eles se apressam, escrevem mal, ultrapassam a linha, está cortada, riscada, muitas vezes ilegível e, acima de tudo, estão tão tensos que chegam a doer!
Escrever deve ser divertido
Escrever também exige uma certa maturidade socioemocional: escrever é crescer, caminhar em direção à autonomia e, assim, distanciar-se um pouco mais de sua mãe. Para alguns, ainda é difícil. “Se há rasuras por toda parte, às vezes é uma criança que quer se sair bem ou que pode estar emocional, ansiosa. Em alguns casos, algumas sessões com o psiquiatra podem ajudar ”, diz Emmanuelle Rivoire, grafologista e grafoterapeuta. E para quem realmente tem dificuldade para escrever, cujas linhas são amassadas, com letras sobrepostas ou colocadas sem conexão, algumas sessões de grafoterapia podem ser necessárias. Mas, para a grande maioria, o problema é simplesmente aprender.
Restaure a confiança dele
Às vezes sem formação suficiente na escrita e com aulas ocupadas, os professores nem sempre detectam má pegada do lápis e má posição do corpo em relação ao lençol, o que causa dores. Assim, escrever, que deveria estar atrelado ao prazer de transmitir uma mensagem, torna-se uma tarefa penosa.
E a criança se retrai e fica desmotivada.