Luria, Alexander Romanovich (16 de julho de 1902, Kazan — 14 de agosto de 1977) — um conhecido psicólogo soviético, fundador da neuropsicologia russa, estudante de LS Vygotsky.
Professor (1944), doutor em ciências pedagógicas (1937), doutor em ciências médicas (1943), membro titular da Academia de Ciências Pedagógicas da RSFSR (1947), membro titular da Academia de Ciências da URSS (1967), pertence ao número de psicólogos domésticos de destaque que receberam amplo reconhecimento por suas atividades científicas, pedagógicas e sociais. Graduado pela Universidade de Kazan (1921) e pelo 1º Instituto Médico de Moscou (1937). Em 1921-1934. — sobre o trabalho científico e pedagógico em Kazan, Moscou, Kharkov. A partir de 1934 trabalhou em instituições de pesquisa em Moscou. Desde 1945 — professor da Universidade Estadual de Moscou. Chefe do Departamento de Neuro- e Patopsicologia, Faculdade de Psicologia, Lomonosov Moscow State University MV Lomonosov (1966-1977). Ao longo de mais de 50 anos de trabalho científico, AR Luria deu um importante contributo para o desenvolvimento de várias áreas da psicologia como a psicolinguística, a psicofisiologia, a psicologia infantil, a etnopsicologia, etc.
Luria é o fundador e editor-chefe dos Relatórios da APN da RSFSR, uma publicação na qual um representante de várias áreas psicológicas e humanitárias (Moscow Logic Circle) do pensamento pós-guerra na Rússia e na URSS iniciaram suas publicações.
Seguindo as ideias de LS Vygotsky, ele desenvolveu um conceito cultural e histórico do desenvolvimento da psique, participou da criação da teoria da atividade. Com base nisso, ele desenvolveu a ideia da estrutura sistêmica das funções mentais superiores, sua variabilidade, plasticidade, enfatizando a natureza vitalícia de sua formação, sua implementação em vários tipos de atividade. Investigou a relação da hereditariedade e educação no desenvolvimento mental. Usando o método de gêmeos tradicionalmente usado para esse fim, ele fez mudanças significativas nele realizando um estudo genético experimental do desenvolvimento de crianças sob as condições da formação intencional de funções mentais em um dos gêmeos. Ele mostrou que os sinais somáticos são, em grande parte, funções mentais elementares geneticamente determinadas (por exemplo, memória visual) – em menor grau. E para a formação dos processos mentais superiores (pensamento conceitual, percepção significativa, etc.), as condições da educação são de importância decisiva.
No campo da defectologia, ele desenvolveu métodos objetivos para estudar crianças anormais. Os resultados de um estudo clínico e fisiológico abrangente de crianças com várias formas de retardo mental serviram de base para sua classificação, o que é importante para a prática pedagógica e médica.
Ele criou uma nova direção – neuropsicologia, que agora se tornou um ramo especial da ciência psicológica e recebeu reconhecimento internacional. O início do desenvolvimento da neuropsicologia foi estabelecido por estudos de mecanismos cerebrais em pacientes com lesões cerebrais locais, em particular como resultado de lesões. Ele desenvolveu uma teoria da localização das funções mentais superiores, formulou os princípios básicos da localização dinâmica dos processos mentais, criou uma classificação de distúrbios afásicos (ver Afasia) e descreveu formas anteriormente desconhecidas de distúrbios da fala, estudou o papel dos lobos frontais do cérebro na regulação dos processos mentais, mecanismos cerebrais da memória.
Luria tinha alto prestígio internacional, era membro estrangeiro da Academia Nacional de Ciências dos EUA, da Academia Americana de Ciências e Artes, da Academia Americana de Pedagogia, além de membro honorário de várias sociedades psicológicas estrangeiras (britânica, francesa e , suíço, espanhol e etc.). Foi doutor honorário de várias universidades: Leicester (Inglaterra), Lublin (Polônia), Bruxelas (Bélgica), Tampere (Finlândia) e outras. Muitas de suas obras foram traduzidas e publicadas por dólares americanos.
Publicações principais
- Luria AR Fala e inteligência no desenvolvimento infantil. — M., 1927.
- Luria AR Estudos sobre a História do Comportamento: Macaco. Primitivo. Criança. — M., 1930 (em coautoria com LS Vygotsky).
- Luria AR A doutrina da afasia à luz da patologia cerebral. — M., 1940.
- Luria AR Afasia traumática. — M., 1947.
- Luria AR Recuperação de funções após uma lesão de guerra. — M., 1948.
- Luria AR criança com retardo mental. — M., 1960.
- Luria AR Lobos frontais e regulação dos processos mentais. — M., 1966.
- Luria AR O cérebro e os processos mentais. — M., 1963, Vol. 1; M., 1970. Vol.2.
- Luria AR Funções corticais superiores e seu comprometimento em lesões cerebrais locais. — M., 1962, 2ª ed. 1969
- Luria AR A psicologia como ciência histórica. — 1971.
- Luria AR Fundamentos de Neuropsicologia. — M., 1973.
- Luria AR Sobre o desenvolvimento histórico dos processos cognitivos. — M., 1974.
- Luria AR Neuropsicologia da memória. —M., 1974. Vol.1; M., 1976. Vol.2.
- Luria AR Os principais problemas da neurolinguística. — M., 1976.
- Luria AR Linguagem e consciência (Idem). - M., 1979.
- Luria AR Pequeno livro de grandes lembranças.