Psicólogos, qual é o seu principal desafio?

“Os desafios são pessoais e gerais. Os meus desafios pessoais são pessoais, aliás, nem sempre procuro reflecti-los e colocá-los em palavras, muitas vezes deixo-os ao nível da sensação e reacção intuitivas. Quanto a um desafio mais geral, há muito tempo me perplexo sobre como as crenças das pessoas, suas imagens da realidade, são formadas. Para a maioria, eles não estão ligados à experiência pessoal, são irracionais, não são confirmados por nada e não trazem sucesso e felicidade. Mas, ao mesmo tempo, é muito mais forte do que crenças baseadas na experiência. E quanto pior as pessoas vivem, mais confiantes ficam na veracidade de sua imagem do mundo e mais inclinadas a ensinar os outros. Para mim, esse problema de idéias distorcidas sobre o que é real e o que não é, parece extraordinariamente difícil.

«Criar uma psicologia e psicoterapia integral»

Stanislav Raevsky, analista junguiano:

“A principal tarefa para mim é a criação da psicologia integral e da psicoterapia. Conexão do conhecimento científico moderno, em primeiro lugar, os dados das ciências cognitivas e psicoterapia de diferentes escolas. Criar uma linguagem comum para a psicoterapia, pois quase todas as escolas falam sua própria linguagem, o que, claro, prejudica o campo psicológico comum e a prática psicológica. Conectando milhares de anos de prática budista com décadas de psicoterapia moderna.

«Promover o desenvolvimento da logoterapia na Rússia»

Svetlana Štukareva, fonoaudióloga:

“A tarefa mais urgente para hoje é fazer o que depende de mim para criar a Escola Superior de Logoterapia no Instituto de Psicanálise de Moscou com base em um programa de educação adicional em logoterapia e análise existencial credenciado pelo Instituto Viktor Frankl (Viena). Isso ampliará as possibilidades não só do processo educativo, mas também de atividades educativas, formativas, terapêuticas, preventivas e científicas, permitirá o desenvolvimento de projetos criativos relacionados à logoterapia. É extremamente emocionante e inspirador: contribuir para o desenvolvimento da logoterapia na Rússia!”

«Apoiar as crianças nas novas realidades do nosso mundo»

Anna Skavitina, analista infantil:

“A principal tarefa para mim é entender como a psique da criança se desenvolve em um mundo em constante mudança.

O mundo das crianças de hoje com seus gadgets, com informações disponíveis sobre as coisas mais terríveis e interessantes do mundo ainda não foi descrito nas teorias psicológicas. Não sabemos exatamente como ajudar a psique da criança a lidar com algo novo com o qual nós mesmos nunca lidamos. É importante para mim criar espaços sinérgicos com psicólogos, professores, escritores infantis, especialistas de diferentes ciências para avançarmos juntos nas realidades incompreensíveis deste mundo e apoiar as crianças e seu desenvolvimento.”

“Repensar a família e o lugar da criança nela”

Anna Varga, psicoterapeuta familiar:

“A terapia familiar caiu em tempos difíceis. Vou descrever dois desafios, embora haja muito mais deles agora.

Primeiro, não há ideias geralmente aceitas na sociedade sobre o que é uma família saudável e funcional. Há muitas opções de família diferentes:

• famílias sem filhos (quando os cônjuges se recusam deliberadamente a ter filhos),
• famílias bi-carreira (quando ambos os cônjuges fazem carreira e filhos e família são terceirizados),
• famílias binucleares (para ambos os cônjuges, o casamento atual não é o primeiro, há filhos de casamentos anteriores e filhos nascidos neste casamento, todos de vez em quando ou vivem juntos constantemente),
• casais do mesmo sexo,
• casamentos brancos (quando os parceiros conscientemente não fazem sexo um com o outro).

Muitos deles estão indo muito bem. Portanto, os psicoterapeutas têm que abandonar a posição de especialista e, junto com os clientes, inventar o que é melhor para eles em cada caso particular. É claro que essa situação impõe exigências crescentes à neutralidade do psicoterapeuta, à amplitude de seus pontos de vista, bem como à criatividade.

Em segundo lugar, as tecnologias de comunicação e o tipo de cultura mudaram, de modo que a infância socialmente construída está desaparecendo. Isso significa que não há mais um consenso sobre como criar os filhos adequadamente.

Não está claro o que a criança precisa ser ensinada, o que a família deve dar a ela em geral. Portanto, em vez de criar, agora na família, a criança é mais frequentemente criada: é alimentada, regada, vestida, eles não exigem nada do que exigiam antes (por exemplo, ajuda nas tarefas domésticas), eles o servem ( por exemplo, eles o levam em canecas).

Os pais de uma criança são aqueles que lhe dão dinheiro de bolso. A hierarquia familiar mudou, agora em seu topo muitas vezes é uma criança. Tudo isso aumenta a ansiedade geral e o neuroticismo das crianças: os pais muitas vezes não podem atuar como recurso psicológico e apoio para ele.

Para devolver essas funções aos pais, primeiro é preciso mudar a hierarquia familiar, «rebaixar» a criança de cima para baixo, onde ele, como ser dependente, deveria estar. Acima de tudo, os pais resistem a isso: para eles, exigências, controle, manejo da criança significam crueldade para com ela. E também significa abrir mão do infantilismo e voltar a um casamento que há muito tempo está “acumulando poeira no canto”, porque a maior parte do tempo é gasto no serviço ao filho, tentando ser amigo dele, experimentando os insultos infligidos sobre ele e o medo de perder o contato com ele.