Escola aos 2 anos, o que pensar?

Escola aos 2 anos: vantagens e desvantagens

Aos 2 anos, as crianças não estão emocionalmente preparadas para entrar na escola. As condições de acolhimento, tal como se organizam hoje, são bastante prejudiciais ao bom desenvolvimento psicoemocional da criança: turmas superlotadas a cargo de um ou dois adultos, ritmos de vigília -> sono, ruído, falta de espaço? Tudo isso contido em dias muito longos.

Escola: a socialização das crianças

É aos 3 anos que a criança sente mais necessidade de estender a mão aos outros. Antes, ele precisa de um relacionamento afetivo e personalizado com um adulto, babá ou referente da creche. Portanto, não necessariamente o tipo de socialização envolvida na escola. É esta segurança emocional que lhe permitirá enfrentar a comunidade nas melhores condições. Se ele é cuidado por uma babá amorosa e dinâmica, ele frequenta regularmente um centro de acolhimento ou vive em uma família aberta ao exterior, o equilíbrio entre suas necessidades emocionais e a necessidade de socialização é perfeito. E então, ao contrário da crença popular, a escola marca uma ruptura profunda, mesmo para as crianças mantidas em creches. Os professores notaram que algumas crianças, criadas em casa até entrarem na creche, às vezes se adaptam muito mais rápido do que outras. A adaptação da criança à escola não depende de um tipo de cuidado infantil, mas do seu entorno emocional e social.

Integração de crianças estrangeiras na escola

Este é um ponto com o qual todos concordam. Crianças estrangeiras e imigrantes, cujos pais não falam francês bem, têm interesse em frequentar o jardim de infância mais cedo. Alguns especialistas, no entanto, colocam: desde que beneficiem de boas condições de acolhimento e flexibilidade nos regulamentos escolares (> cobertores,> chupetas,> fraldas), no espírito das aulas provisórias.

Desenvolvimento da linguagem aos 2 anos

Nem todos os especialistas concordam. Segundo Alain Bentolila, professor de lingüística de uma universidade: “A aquisição da língua> depende da mediação benevolente e exigente da qual a criança se beneficiará. Nessa idade, ele precisa de uma relação quase individual com o adulto, o que a escola não oferece ”(Le Monde). Agnès Florin, professora de psicologia e especialista em escolaridade de 2 anos, enfatiza, pelo contrário, que “todos os estudos disponíveis mostram uma vantagem da escolarização antes dos 3 anos, pelo menos no desenvolvimento da linguagem” (Le Monde). Por fim, essa escolaridade também pode ter o efeito contrário se a criança não falar ou se expressar em uma linguagem incompreensível ao entrar na escola, pois, ao não ser compreendida, pode ser excluída e bloqueada. .

Aprendizagem e atividades para crianças

Os professores do primeiro jardim de infância às vezes sentem que passam mais tempo administrando sua vida cotidiana do que ensinando. Com mais de 20 crianças, entre as sessões de vestir e despir, problemas de urinar, chorar ou excitação devido ao cansaço, perda de edredons… o tempo dedicado às atividades> é ainda mais reduzido. Estudos do Ministério da Educação Nacional atestam isso: exceto para crianças estrangeiras e crianças de origem imigrante, a vantagem é bastante baixa do ponto de vista do desempenho educacional em comparação com uma criança na escola aos 3 anos de idade.

Desigualdades educacionais por idade

Um relatório de 2001 contesta essa ideia arraigada. As crianças que vão à escola aos 2 anos não se saem melhor na escola do que as que começam aos 3 anos. Por outro lado, a diferença é muito real entre as crianças que frequentam a escola aos 3 e aos 4 anos.

Educação: desenvolvimento psicomotor

Segundo os pediatras,> se a natureza puder seguir seu curso, a maturação neurológica que controla os esfíncteres e permite a aquisição da limpeza se completa aos 3 anos de idade, ainda que em algumas crianças possa ocorrer mais cedo. O problema é que, para se inscrever no jardim de infância, a criança é consciente ou inconscientemente solicitada a acelerar o processo de penico. Desde o início, associamos restrição e educação.

O custo financeiro para os pais da educação precoce

Pode ser inferior para certas crianças alojadas em creche e cujos pais não pagaram a tarifa máxima. Para outros, o custo de> cantina, creche e babá (por exemplo, entre 16h e 30h), ou mesmo às quartas-feiras, pode ser tão alto, ou até mais, na escola.