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Tempo, uma noção difícil de adquirir
A criança adquire uma concepção de espaço pelo próprio fato de se mover ... e assim suas percepções a preparam para admitir que o mundo continua atrás do vidro. Mas a noção de tempo não pode ser entendida de forma tão concreta e, portanto, leva muito mais tempo para ser construída. Porque a criança evolui num mundo imediato, de “tudo, imediatamente”, numa série de tabelas ligadas a ações, como tomar banho, comer ... É só por volta dos 5 anos que vai começar. entender a noção de tempo que passa independentemente dele. Mas neste assunto, mais do que em qualquer outro, devemos admitir grandes diferenças de uma criança para outra.
Os estágios de compreensão do tempo
A criança começa tomando pontos de referência durante o dia; depois na semana, depois no ano (cerca de 4 anos). Então ele aprende os nomes dos dias, meses, estações. Em seguida, vem a familiarização com o calendário, por volta dos 5-6 anos. Depois, a expressão do tempo, com as palavras que o acompanham (“antigamente, amanhã”). Finalmente, na idade da razão, por volta dos 7 anos, a criança pode ser solicitada a desenvolver e manusear um documento abstrato como um calendário ou horário. Mas não é incomum que aos 6 anos uma criança saiba usar um calendário, enquanto outra não seja capaz de recitar os dias da semana em ordem.
O clima…
O clima é realmente a primeira aproximação sensorial que a criança tem em relação à noção de tempo: “Está chovendo, então calço as botas, e isso é normal porque está chovendo. 'é inverno'. Porém, aos 5 anos, muitas crianças ainda têm dificuldade em integrar as estações do ano. Certos pontos de referência podem ajudá-los: outono é a época de volta às aulas, maçãs, cogumelos, uvas ... Nada impede que dedicar uma mesinha aos achados da temporada, estilo scrapbooking: magnetizar folhas mortas, reproduzir seu contorno, desenhar um cogumelo, cole uma foto da criança vestida calorosamente, uma receita de panqueca, depois renove a mesa a cada mudança de estação. Assim, a criança constrói a noção de ciclos.
Passando o tempo ...
Essa noção é mais difícil de desenvolver. Devemos, portanto, confiar na experiência: “Esta manhã, quando saímos para a escola, ainda estava escuro”, é uma boa forma de perceber que no inverno os dias ficam mais curtos. “Nesta foto é a tua avó, quando era bebé” é uma excelente consciência da passagem do tempo. Podemos contar também com uma mesa sobre a qual colocamos, todos os dias, um símbolo do tempo (o que leva a formular que ontem o tempo estava bom e que hoje está chovendo). Existem no mercado lindos, em tecido, que de fato assumem uma atividade ritual bem conhecida do jardim de infância: tome cuidado para não transformar essa pequena atividade em uma revisão do que a criança supostamente aprendeu com seu ritual de aula. … Por outro lado, podemos construir com segurança um calendário do Advento, pois a escola secular tem o cuidado de não insistir na festa do Natal na sua abordagem bíblica (nomeadamente o nascimento de Jesus).
Aprenda a ver as horas
Não pressione seu filho. Todos esses dispositivos educacionais são construídos a longo prazo; tem que aceitar que a criança não entende e aí é liberado de repente: no CE1 tem quem lê o tempo com fluência ... e quem ainda não consegue no meio do CE2. Mas nada impede de dar uma ajudinha com um relógio destacando as diferenças entre os ponteiros (o melhor é ter duas cores, porque a noção de “menor” e “menor que” às vezes também está em construção) e inequívoca quanto à localização dos dígitos. Também pode ser uma oportunidade para trazer à tona o bom e velho cuco, que tem o inestimável interesse em fazer com que o concreto manipule o passar do tempo, mostrando que os pesos representam as horas passadas. Por outro lado, evite oferecer a ele um relógio digital ...
Prepare-se para um momento difícil de viver
Os bebês vivem no prazo imediato: não há necessidade de avisá-los com dias de antecedência sobre um evento angustiante. Quando o evento ocorrer, fornecer à criança ferramentas para medir sua duração irá aliviar a dor. As varas marcadas nas paredes da cela do prisioneiro desempenham exatamente esse papel! Podemos, portanto, investir em um calendário de parede, e desenhar os símbolos dos destaques do ano: aniversários, feriados, Natal, Mardi-Gras. Em seguida, desenhe o símbolo da partida e do retorno do adulto ausente e, em seguida, marque e conte os dias (de 4 a 5 anos). Ou forneça x contas grandes de madeira, correspondentes a x dias de ausência planejada, e diga para a criança: “Todos os dias vamos colocar uma conta e quando terminar o colar o papai vai voltar” (a partir dos 2-3 anos) . ) Por outro lado, se a ausência for feita para durar mais do que algumas semanas, é provável que o pequeno não consiga conceituá-la, e essas dicas podem esbarrar nessa falta de maturidade.