Desprezo por aqueles que estão um degrau abaixo, uma sensação estupefata de ser escolhido, um sentimento de permissividade absoluta – o reverso do elitismo, acredita o escritor Leonid Kostyukov.
Recentemente fui convidado para o aniversário da Second High, e por algum motivo não fui. E você não pode dizer que eu não amava minha escola...
Estudei lá de 1972 a 1976 e, assim que cheguei, senti alegria. Eu gostava de me levantar de manhã e me arrastar para o outro lado de Moscou. Pelo que? Primeiro de tudo - para se comunicar com colegas de classe, pessoas interessantes e alegres. Tínhamos quinze anos, autoconfiantes, jogadores, capazes, um produto desta escola? Em grande medida, sim, porque nossa escola de matemática se destacou fortemente no contexto geral.
Gosto da adolescente que, por exemplo, eu era? Foram esses traços que tentei, com o melhor de minha capacidade, incutir cuidadosamente em meus filhos ou alunos depois? Estamos em um terreno muito escorregadio aqui.
A gratidão humana vale muito: aos pais, professores, tempo, lugar.
Pelo contrário, as queixas do tio grisalho sobre as falhas de outras pessoas em sua educação soam lamentáveis e em geral não interessam a ninguém.
Por outro lado, minhas observações mostram que a gratidão por tudo o que aconteceu com você é muitas vezes combinada com total complacência. E eu, dizem, bebi vinho do porto, entrei na polícia — e daí? (Ele não concorda: cresceu tão bem.) Mas não tenho certeza se cresci tão bem.
Eu tive que sacudir e revisar repetidamente meus princípios de vida e hábitos cotidianos, sentir vergonha por palavras e ações. Não sei se consigo olhar objetivamente para a escola que me formou em grande parte, mas vou tentar.
Desprezamos as pessoas, entendendo-as como uma camada de pessoas que não passou no concurso para universidades
A matemática era excelente em nossa escola. Os professores de outras disciplinas eram muito diversos: extremamente brilhantes e esquecíveis, dissidentes e completamente soviéticos. Isso, por assim dizer, enfatizava a importância da matemática no sistema de valores escolares. E como a ideologia comunista abundava em contradições, não podia resistir à crítica de uma mente orientada matematicamente. Nosso pensamento livre foi reduzido à sua negação.
Em particular, o grande estilo soviético pregava ternura ao chamado povo. Desprezamos as pessoas, entendendo-as como uma camada de pessoas que não passou no concurso para universidades. Em geral, colocamos muito bem a seleção competitiva, já tendo passado uma vez e pretendendo passar progressivamente no futuro.
Há outra fonte de sentimento de ser escolhido: uma criança, e até mesmo um adolescente, percebe a si mesmo por dentro e outras pessoas – por fora. Ou seja, ele tem a ilusão de que ele mesmo vive a cada minuto uma vida espiritual rica em nuances e explosões emocionais, enquanto a vida espiritual dos outros existe apenas na medida em que ele vê sua expressão.
Quanto mais tempo dura em um adolescente a sensação de que ele (sozinho ou com seus companheiros) não é como todo mundo, mais coisas estúpidas ele faz. Esse desvio é tratado pela percepção de que você está nas profundezas como todos os outros. O que leva à maturidade e à empatia pelas outras pessoas.