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Escândalo na 57ª escola, quatro meses depois na «Liga das Escolas»… Por que isso está acontecendo? A terapeuta de processo Olga Prokhorova fala sobre como criar um ambiente seguro em escolas especiais onde os professores são amigos dos alunos.
CULTO DA ESCOLA CONTRA O CULTO DO CONHECIMENTO
Muitos anos atrás, eu mesmo estudei por um ano em uma famosa escola de Moscou, uma instituição “especial” com um programa para crianças avançadas, ricas tradições e um culto à fraternidade escolar.
Eu não criei raízes nele, embora muitos estivessem realmente felizes lá. Talvez por ter crescido em uma grande família “carismática”, não fosse natural para mim considerar a escola como uma segunda casa. Isso me obrigou a compartilhar os gostos e valores de um grande número de pessoas que nem sempre foram próximas a mim. E a relação com os professores, na qual era tentador aproximar-se e ser amigo deles, para meu espanto se transformou no fato de que os professores ou aproximavam ou afastavam os alunos, elogiados e desvalorizados muitas vezes não pelo aspecto pedagógico, mas pelo relações muito pessoais.
Tudo parecia vagamente inseguro e errado para mim. Mais tarde, decidi que seria melhor meus filhos irem para uma escola regular, sem essa «megalomania».
No entanto, meu filho mais novo acabou sendo uma criança com grande ganância e desejo de conhecimento, e também entrou em uma escola especial e eminente — «Intelectual». E com o amor óbvio dos alunos desta escola por sua alma mater, vi uma diferença significativa. Nesta escola, o único culto era o culto do conhecimento. Não são as relações pessoais com os alunos, intrigas e paixões que excitam os professores, mas o amor sem fim pelo próprio assunto, a honra científica e a responsabilidade por suas ações.
Escândalo na «Liga das Escolas»: por que as instituições de ensino fechadas são perigosas? Leia para os pais
TERRITÓRIO ESTRANGEIRO
Ouvi uma ótima palestra no YouTube do diretor da Liga das Escolas, Sergei Bebchuk. Eu escutei e percebi que mesmo meio ano atrás eu poderia ter concordado calorosamente com muitas coisas. Com o fato, por exemplo, de que o professor deve ter a liberdade de escolher livros didáticos, que ele não deve estar sujeito às exigências regulatórias do departamento – sobre, por exemplo, quão alto um monte de neve deve estar próximo à escola. O que você precisa para confiar no diretor e professor.
Por outro lado, chamei a atenção para o fato de que seus acentos são colocados de forma muito clara: o principal é o entusiasmo pessoal do aluno pelo professor. E o mais importante, antes de tudo, é “conquistar” as crianças, e então será possível influenciá-las neste contexto. A partir disso, cresce o interesse pelo assunto. Porque assim as crianças terão vergonha de não aprender lições — afinal, seu querido professor tentou, preparou-se para as aulas.
Sim, os adolescentes são fáceis de influenciar. Isso, do ponto de vista da psicologia social, é uma comunidade que facilmente se transforma em multidão – com todas as propriedades resultantes. Por outro lado, cada membro da matilha adolescente está agonizantemente preocupado com seu próprio potencial e com o desejo de ser excepcional.
“Você não precisa amar os alunos. Vá para casa e ame seus filhos. Você deve amar o que faz»
Talvez minhas palavras pareçam muito incomuns para você, mas, na minha opinião, um professor não é obrigado a amar seus alunos. Respeito sim, amor não. Uma professora maravilhosa, a professora de Tula Olga Zaslavskaya costuma repetir a seguinte frase em palestras para professores: “Você não precisa amar os alunos. Vá para casa e ame seus filhos. Você deve amar seu trabalho.» Claro que a afirmação não nega interesse, simpatia e respeito pelos alunos. Mas quando a escola substitui a família e os professores fingem ser parentes próximos, há o perigo de colapso das fronteiras.
Isso não deve ser tomado literalmente – é claro, cada pessoa pode ter preferências. Mas o orgulho ardente, o ciúme, a manipulação, as tentativas de encantar a classe como um todo e os alunos individualmente em particular – esse é um comportamento não profissional.
Quando a escola afirma ser uma família, em certo sentido, ela entra no território errado. Para muitas crianças, torna-se realmente um espaço familiar. Dentro de tal instituição está tudo bem, desde que as pessoas sejam decentes e não mimadas. Mas assim que alguém que não é puro de mente chega lá, esse ambiente lhe dá muitas oportunidades para “zombificar” as crianças e manipulá-las.
Se entendo corretamente os discursos de Bebchuk e Izyumov, em sua escola toda a ideologia, todo o sistema pedagógico foi construído sobre a influência ativa e invasiva da personalidade do professor.
LEI DE FAMÍLIA
Se a escola é uma família, então as leis que se aplicam lá são as mesmas que na família. Por exemplo, no caso de incesto na família, a criança tem medo de admitir que um dos pais se permite ser inaceitável.
Para uma criança, dizer algo contra um pai ou uma mãe não é apenas trazer vergonha, mas também trair alguém que é autoridade para ela. A mesma coisa acontece na escola, onde se cultiva um nepotismo especial, fechado ao mundo exterior. Portanto, a maioria das vítimas fica em silêncio – elas não podem ir contra o «pai».
Mas o pior é quando as crianças são colocadas umas contra as outras na luta pela atenção dessa autoridade. A constituição da Liga das Escolas afirma que os professores podem ter favoritos. Sim, diz que esses favoritos são mais solicitados, mas o conceito em si é inaceitável. As crianças começam a brigar pela atenção do professor, porque toda criança quer se sentir amada por quem tem autoridade para ela.
O problema é que essas regras escolares são um sistema quebrado. Eles só funcionam se você confiar na decência do professor. O que está escrito na constituição da escola assenta na infalibilidade da personalidade do professor a tal ponto que é uma ameaça. E esse é o problema.
O QUE É PERMITIDO NA ESCOLA
Onde há autoridade, deve haver limites. Eu gosto que na escola onde meu filho estuda, as crianças viajam com os professores da turma, eles podem tomar chá com o diretor, dar ao professor de biologia um sapo em uma jarra em vez de flores no dia XNUMX de setembro.
Penso com horror que, à primeira vista, essas pequenas coisas em casa (principalmente relacionadas ao fato de as crianças morarem em dormitórios escolares ou passarem tempo em clubes até tarde), nossa escola pode ser confundida com um espaço inseguro. Mas vejo uma grande diferença!
Meu coração aperta quando eles pedem o fechamento de todas as escolas de elite. É como abolir a instituição da família, porque nela acontece o incesto.
Por exemplo, a forma como os quartos dos rapazes e das raparigas estão rigorosamente divididos por pisos (sem direito de entrar nos pisos uns dos outros), a forma como as regras são ajustadas, encanta-me e permite-me confiar plenamente na administração. Sei que em caso de dúvida serei ouvido atentamente pela direção da escola e ninguém jamais me dirá que devo confiar total e incondicionalmente nos professores. O Conselho Acadêmico, que inclui pais e alunos, é bastante obstinado e autoritário.
É importante entender que, se é normal ir à casa do diretor tomar chá, então a situação em que as crianças entram no escritório, fecham a porta atrás delas e as colocam de joelhos não é normal em hipótese alguma. Toda a dificuldade é encontrar um limite formal.
Portanto, há tanto aborrecimento e raiva: tudo de melhor que há em tais escolas, agora, após os escândalos, na percepção das pessoas se mistura com tudo o que é terrível. E isso lança uma sombra sobre quem não sobe sob as saias dos alunos, que podem realmente ser um suporte para a criança em um momento difícil, para profissionais sensíveis e de mente pura.
DESENVOLVIMENTO DE FRONTEIRAS
Meu coração aperta quando, após tais incidentes, eles pedem o fechamento de todas as escolas de elite. É como abolir a instituição da família, porque nela acontece o incesto. É extremamente importante que os pais comecem a entender o que está acontecendo na família.
A grande maioria das meninas que passaram por algo assim são solteiras, não aceitas em sua própria família. Eles não confiam em seus pais. Além disso, eles raciocinam assim: você entrou nessa escola com tanta dificuldade, por causa de um beijo você coloca em risco sua permanência neste lugar... A criança está em um impasse: se você começar a lutar por justiça, corre o risco de sendo expulso e condenado. Este é um fardo insuportável para um adolescente.
Mas ainda assim, a principal coisa que pode ser feita para evitar tais situações (e acontecem em qualquer escola, mesmo secundária) é respeitar os limites físicos da criança e lembrar incansavelmente que ninguém tem o direito de tocá-la se ela não gosto disso. E em caso de constrangimento, dúvida, desgosto pelas ações do professor, você deve compartilhar isso definitivamente. Para fazer isso, um adolescente deve saber que os pais serão capazes de se comportar com frieza e sensatez, que eles confiam em seu filho ou filha e não usarão a confiança para manipular.
É importante que a autoridade do professor não se baseie em confiança cega, mas em seus princípios morais.
Para alcançar essa confiança, você precisa mostrar à criança que ela sempre será apoiada na família. Uma criança que tira dois pode ir para casa com um sentimento pesado, sabendo que também será punida por essa nota. Ou talvez, ao chegar em casa, encontrar tal reação: “Ah, você deve ter ficado chateado? Vamos pensar em como você pode ajudar a corrigi-lo.»
Espero muito pelo bom senso conjunto de professores e pais. No desenvolvimento de limites razoáveis, claros e precisos — sem tais excessos, quando a distância entre o professor e o aluno é medida por uma régua, mas traçada inequivocamente, na articulação das regras.
É importante que cada aluno saiba a quem recorrer nos dias de dúvida e de penosa reflexão, para que a autoridade do professor não se baseie na confiança cega, mas nos seus princípios morais, no respeito mútuo e na posição de vida adulta e sábia de a professora. Porque quando um professor satisfaz suas ambições e paixões às custas de seus alunos, sem sequer violar o Código Penal, isso fala de sua personalidade infantil e fraca.
Todos os pais devem estar atentos a:
1. A personalidade do diretor. Determine por si mesmo quão receptiva essa pessoa é, quão claras suas crenças e princípios são para você, como ela se posiciona em relação aos alunos e pais.
2. A atmosfera predominante na escola. A escola confia demais na competição entre os alunos? Ela está cuidando de todos? Se as crianças competem interminavelmente e qualquer um pode facilmente abandonar a escola, isso é pelo menos repleto de enorme estresse e neuroses.
3. Medidas para garantir a segurança das fronteiras. Existem recomendações claras e inteligíveis para os alunos, existem psicólogos que não estão investidos de poder administrativo em acesso constante.
4. A paixão da própria criançadisciplinas e ciências. Se seus interesses são desenvolvidos individualmente, se sua singularidade é respeitada e se a sede de conhecimento é incentivada.
5. Intuição. Você acha este lugar seguro, amigável, limpo e honesto. Se algo está incomodando você na escola, ouça seus sentimentos. E se algo está incomodando seu filho – ouça com atenção redobrada.