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Novas Atividades Extracurriculares: primeira avaliação
NAPs: disparidades dependendo da escola
Desde setembro de 2014, as escolas organizam sua semana ao longo de 5 manhãs. As três horas libertadas foram, portanto, transferidas para dois dias da semana, na maioria das vezes das 15h16 às XNUMXhXNUMX. É durante este tempo livre que as atividades extracurriculares são oferecidas aos filhos dos pais que assim o desejem. Dependendo do município, as atividades são diferentes. Cada concelho tem criado actividades específicas (culturais, desportivas, de lazer) ou uma creche, gratuita ou paga (entre 1 e 2 euros, consoante o quociente familiar ou não). Uma disparidade que também se faz sentir na fala dos pais.
Diferenças de apreciação dependendo da família
A grande pesquisa * realizada em outubro de 2014, por iniciativa do PEEP (Federação de Pais de Alunos da Educação Pública), após o início do ano letivo. Isso revelou que para ” 9% dos pais questionaram que os NAPs eram mal organizados e que 47% achavam que as atividades extracurriculares oferecidas aos alunos do ensino fundamental não eram de interesse educacional ”. É o caso de Aurélie: “Os TAPs (Horário de Atividades Extracurriculares) reúnem-se nas sextas-feiras à tarde. Mas os alunos da pequena seção ficam deitados até as 16h20, então não há nada no final. Os setores médio e grande jogam bola no pátio e quando chove ficam todos reunidos em uma sala esperando o tempo passar ”.
Em resposta, François Testu afirma: “ Efetivamente tudo depende do município. Em alguns municípios, os animadores são realmente formados no desporto, ou vêm de uma associação cultural. Em algumas cidades pequenas, eu até vi líderes de atividades sem nenhum treinamento real, fazendo o máximo para oferecer às crianças atividades de qualidade sem um orçamento. Os filhos não teriam tido oportunidade de praticar se não fosse por falta de meios na família ”. Alguns pais estão, portanto, satisfeitos com os NAPs oferecidos. “Na escola do meu filho, os TAPs acontecem das 15h às 15h. Entre cada período de férias escolares, os temas e workshops mudam. Além disso, eu mesma dirijo uma oficina de magia, as crianças adoram, vai tudo bem… ”, confidenciou a mãe.
No entanto, o cansaço das crianças é muito mencionado. Para François Testu, as crianças precisam desse tempo livre e não, mais uma vez, “atividades que sobrecarregam o dia”. Ele insiste que “ Os NAPs podem ser momentos em que as crianças simplesmente desenham ou brincam juntas ".
* Pesquisa PEEP realizada em nível nacional com 4 respostas dos pais.
As associações de pais estão divididas
Paul Raoult, presidente da FCPE, explica que “as três horas liberadas pela reforma devem ser consideradas pelos pais como horas de lazer”. Ele acha que os pais interpretaram mal a noção de atividades extracurriculares: “ Que alguns municípios decidiram oferecer atividades culturais e esportivas porque podiam, tanto melhor. Mas não foi planejado no projeto inicial ".
Quanto ao PEEP, em novembro de 2014, solicitava “a revogação do decreto de janeiro de 2013 sobre os novos ritmos escolares para os jardins de infância e uma flexibilização para as escolas primárias”. Valérie Marty, presidente da PEEP, explicou ao microfone da RTL no dia 10 de fevereiro que “às vezes, a inconsistência nas atividades oferecidas causa caos entre as crianças, e os pais percebem isso todos os dias. “ No final, ela não se surpreende que a reforma não conquiste o apoio de todos porque muitos “pais notam o cansaço dos filhos e a mediocridade de certas atividades extracurriculares, que impactam seu sucesso. “