Adultos bem-sucedidos e realizados podem se esconder intimidados por professores de escola, crianças subestimadas. O professor de línguas estrangeiras fala sobre sua abordagem às aulas com eles e como o apoio e uma palavra gentil são importantes em qualquer idade.
A primeira lição é sempre fácil: curiosidade, alegria, familiaridade. Então — uma pergunta «terrível»: você terá a oportunidade de fazer sua lição de casa? Afinal, meus alunos trabalham, muitos têm família, o que significa que não há muito tempo. Não pergunto, só quero saber. Além disso, às vezes me perguntam: quanto tempo você vai levar para me ensinar?
E isso depende de quão rápido você aprende. Duas aulas por semana — e em seis meses você ganhará vocabulário, aprenderá o tempo presente e dois passados: o suficiente para ler, falar e entender a fala. Mas isso está sujeito à conclusão de tarefas. Se não (o que, enfatizo, é normal), serão necessárias mais aulas. Por isso estou perguntando.
E muitas vezes meu aluno adulto responde com confiança: “Sim, claro, me dê tarefas!” E aí ele vem e se justifica porque não fez o “dever de casa”: ele fez um relatório trimestral, o cachorro ficou doente… e será punido.
Tudo bem, eu digo, vamos fazer tudo na aula. E sabe de uma coisa? Isso não ajuda. Um proprietário da empresa explicou por muito tempo que a fonte havia quebrado em sua dacha.
Isso me deixa triste. Por que tantos estão com tanto medo? Talvez eles tenham repreendido você na escola. Mas por que continuar a viver com uma maldição na cabeça? Por isso sempre elogio meus alunos. Alguns ficam mais envergonhados com isso do que as censuras provavelmente os envergonhariam.
Uma garota disse sua primeira frase em francês na vida, exclamei: “Bravo!”, E ela escondeu o rosto, cobriu-o com as duas mãos. Que? “Nunca fui elogiado”.
Acho que isso não pode ser: uma pessoa que nunca foi elogiada não se tornará um especialista bem pago que, por vontade própria, amplia seus horizontes, aprende uma nova língua. Mas não há hábito de elogiar, isso é certo.
Às vezes, eles olham incrédulos: “Conhecemos seus métodos modernos! Disseram que é preciso elogiar, então você elogia!” “Você realmente fez o exercício!” “Mas não tão bom quanto deveriam.” — “Por que deveriam, e mesmo desde a primeira vez?” Parece que veio de algum lugar a ideia de que aprender é fácil, e quem não aprende, é o culpado.
mas isso não é verdade. O conhecimento não é adquirido, é dominado. Este é um esforço ativo. E você também precisa levar em conta que os alunos vêm para as aulas antes do trabalho ou depois ou no dia de folga, e eles têm muitas outras preocupações. E eles aprendem um novo sistema de linguagem incomum e trabalham com ele. Este é um trabalho digno de uma recompensa. E recusam a recompensa. Paradoxo!
Às vezes, quero dar a todos um dever de casa: deixe-se orgulhar de sua determinação, fique feliz por ter sucesso. Afinal, funciona! Mas concordamos: não haverá tarefas, fazemos tudo na aula. Por isso, continuarei a comemorar o sucesso dos alunos.
Eu (isso é um segredo!) tenho medalhas de chocolate, que dou por méritos especiais. Pessoas bastante adultas: físicos, designers, economistas... E chega um momento em que eles param de se envergonhar e começam a acreditar que não há motivo para repreendê-los e há algo para elogiar. Claro, há muito jogo nisso. Mas há tantas crianças em adultos!