Este tempo de liberdade que a recreação representa para as crianças é essencial para o seu desenvolvimento: risos, jogos, observações do outro… Um momento de descontração mas também de aprendizagem de regras sociais que passam pelo ensino do diálogo, do respeito de si e dos outros. Um lugar que às vezes pode fazer as pessoas estremecerem quando os conflitos se transformam em jogos ou lutas perigosas.

Normalmente, o tempo de recesso é fixado de forma muito clara nos textos: 15 minutos por meio período no ensino fundamental e entre 15 e 30 minutos no jardim de infância. Este cronograma deve “ser alocado de forma equilibrada em todos os campos disciplinares”. Sindicato dos professores SNUIPP.

Durante este período de COVID, o ritmo de recreio foi interrompido para se adaptar às medidas de higiene e evitar que crianças de diferentes classes se cruzassem. Os professores levam em consideração a dificuldade de usar máscara e permitem que os alunos façam pausas regulares para respirar melhor. Muitas petições de pais de alunos surgiram nas escolas primárias para encontrar soluções para esta falta de ar sentido pelas crianças.

A recreação é um espaço e um tempo que tem várias funções para as crianças:

• socialização, descoberta das regras de vida, interações com amigos, amizade, sentimentos de amor;
• autonomia é o momento em que a criança aprenderá a vestir o casaco sozinha, a escolher suas brincadeiras, a ir ao banheiro ou a comer sozinha;
• relaxamento, todo ser humano precisa de momentos em que esteja livre de seus movimentos, de sua fala. É muito importante no desenvolvimento poder dar rédea solta ao devaneio, aos jogos. É graças a esses momentos que o cérebro integra o aprendizado. As práticas respiratórias são realizadas cada vez mais nas escolas e os professores oferecem oficinas de ioga, sofrologia e meditação. As crianças adoram.
• o movimento, um momento de liberdade corporal, a recreação permite que as crianças, estimulando-se umas às outras a correr, pular, rolar ... progridam em suas habilidades motoras, muito mais rápido do que se estivessem sozinhas. Eles se desafiam, na forma de jogos, e tentam atingir o objetivo definido.

De acordo com Julie Delalande, etnóloga e autora de “ recreação, hora de aprender com as crianças “,” Recreação é um momento de autoestima onde os alunos experimentam as ferramentas e regras da vida em sociedade. É um momento fundamental na infância, pois tomam a iniciativa em suas atividades e lhes investem valores e regras que tomam dos adultos, adaptando-os à sua situação. Já não os tomam como valores de adultos, mas como aqueles que se impõem e que reconhecem como seus.

Lembre-se que esse tempo é de responsabilidade dos professores. Embora seu objetivo seja contribuir para o desenvolvimento dos alunos, é claro que também envolve riscos: brigas, jogos perigosos, assédio.

Segundo Maitre Lambert, conselheiro da Autonome de Solidarité Laïque du Rhône, “o professor deve antecipar os riscos e perigos: será solicitado que demonstre iniciativa. Em caso de falta de supervisão, o professor pode sempre ser censurado por ter recuado perante o perigo que surgiu ”.

A disposição dos parques infantis é, obviamente, pensada a montante para não fornecer qualquer equipamento que possa representar um perigo para a criança. Deslize em altura, móveis de exterior com extremidades arredondadas, materiais controlados sem alérgenos ou produtos tóxicos.

Os professores são informados sobre os riscos e treinados em ações de primeiros socorros. Uma enfermaria está presente em todas as escolas para pequenos ferimentos e os bombeiros são chamados assim que uma criança é ferida.

Um guia “Jogos perigosos e práticas violentas” foi publicado pelo Ministério da Educação Nacional para ajudar a comunidade educacional a prevenir e identificar essas práticas.

"Jogos" perigosos agrupam "jogos" de não oxigenação, como o jogo do lenço de cabeça, que consiste em asfixiar seu companheiro, usando estrangulamento ou sufocação para sentir as chamadas sensações intensas.

Existem também os “jogos de agressão”, que consistem no uso de violência física gratuita, geralmente por um grupo contra um alvo.

Em seguida, é feita uma distinção entre jogos intencionais, quando todas as crianças participam por vontade própria em práticas violentas, e jogos forçados, em que a criança que é submetida à violência de grupo optou por não participar.

Infelizmente, esses jogos acompanharam a evolução tecnológica e muitas vezes são filmados e postados nas redes sociais. A vítima é então duplamente impactada pela violência física, mas também pelo assédio que resulta da reação dos comentários aos vídeos.

Sem demonizar a hora de brincar, é importante que os pais fiquem atentos às palavras e ao comportamento de seus filhos. O ato de violência deve ser sancionado pela equipe educacional e pode ser objeto de denúncia às autoridades judiciais, se o diretor da escola o considerar necessário.