Em crianças dispráxicas, como em todas as disfunções, existem 2 maneiras de ajudá-las: estimular o que não funciona bem e contornar a dificuldade.

Em crianças dispráxicas, geralmente, é melhor promover soluções alternativas. Também devemos garantir que eles não precisem escrever muito ou usar ferramentas como bússolas, réguas quadradas, porque para eles isso complica muito as coisas.

Também devem ser evitadas tarefas duplas. Por exemplo, um ditado para eles é difícil. Existem 2 tarefas: escrever e, prestar atenção à ortografia. A criança dispráxica está lutando. Ele pode parecer ruim para soletrar quando, na verdade, está excessivamente focado na escrita. Se solicitado a soletrar as palavras, na realidade ele pode ser bom em soletrar. Mas, quando escreve, fica sobrecarregado com a atenção exigida para formar as letras e, ao mesmo tempo, não consegue cuidar da ortografia.

Portanto, tentamos adaptar os exercícios. Em vez de um ditado, ele recebe, por exemplo, textos em branco com apenas algumas palavras para escrever.

Em crianças com dispraxia, os exercícios de cópia e recopia devem ser evitados. Não tem interesse. Por exemplo, não peça a ele para copiar a frase colocando o verbo em imperfeito. É melhor oferecer a ele um texto com lacuna com a lacuna a ser preenchida pelo verbo no imperfeito.

Uma ferramenta muito benéfica para escrever sem constrangimento para essas crianças é o teclado do computador. Mas essa não é necessariamente a solução em todos os casos.

No entanto, não deve ser colocado completamente no computador para evitar a escrita. Para crianças que sofrem de certas dispraxias, dispraxias espaciais, é necessário aprender a escrever do computador no teclado oculto, caso contrário, é difícil para ela, devido a um problema de laço entre o que faz e o que vê.

Dr. Hervé Glasel