Eles abandonam o ensino médio ou fazem uma pausa e depois voltam. Eles podem mudar de curso para curso por anos antes de receber um diploma de bacharel ou mestrado. Eles são tão desorganizados ou preguiçosos quanto muitas pessoas pensam deles? Ou perdedores, como eles pensam de si mesmos? Mas, de acordo com pesquisas recentes, as coisas não são tão claras.
São também chamados de «estudantes itinerantes» ou «estudantes itinerantes». Eles parecem vagar pelo corpo discente, sem colocar tudo em risco – um diploma ou nada. Eles incomodam alguém. Alguém evoca simpatia e até inveja: “As pessoas sabem como não se esforçar e se relacionar com calma com seus fracassos na escola”.
Mas eles são realmente tão filosóficos sobre exames e testes reprovados? É verdade que eles não se importam se aprendem no mesmo ritmo ou não? No contexto de colegas que levam uma vida estudantil agitada, é difícil não se sentir um perdedor. Eles não se encaixam no conceito geral de «Mais rápido, mais alto, mais forte».
Pesquisas de longo prazo mostraram que o fenômeno estudantil perpétuo tem muitas causas. Uma delas é que nem todo mundo está perto da ideia de ser o melhor e lutar pelas alturas. Cada um de nós precisa de seu próprio tempo calculado pessoalmente para o treinamento. Todo mundo tem seu próprio ritmo.
Além do desejo de adiar tudo para mais tarde, existem outras experiências que acompanham o aprendizado prolongado.
De acordo com uma pesquisa realizada pelo Departamento Federal de Estatística (das Statistische Bundesamt — Destatis) no semestre de verão de 2018, existem 38 estudantes na Alemanha que precisam de 116 ou mais semestres para concluir seu diploma. Refere-se ao tempo líquido de estudo, excluindo férias, estágios.
As estatísticas obtidas pelo Departamento Estadual de Informação e Tecnologia da Renânia do Norte-Vestfália (NRW), por outro lado, dão uma ideia de quão grande pode ser o número daqueles que precisam de mais tempo para a educação a partir do momento em que ingressam em um universidade alemã, considerando apenas o semestre universitário.
De acordo com a análise realizada no semestre de inverno 2016/2017, aqueles que precisam de mais de 20 semestres acabaram sendo 74 pessoas. Isso é quase 123% de todos os alunos da região. Esses números mostram que o tema da aprendizagem de longo prazo não é apenas uma exceção à regra.
Além do desejo de procrastinar, existem outras experiências que acompanham o aprendizado prolongado.
A culpa não é da preguiça, mas da vida?
Talvez alguns simplesmente não concluam seus estudos por preguiça ou porque é mais conveniente ser estudante. Então eles têm uma desculpa para não sair para o mundo adulto com sua semana de trabalho de 40 horas, tarefas de escritório sem alegria. Mas há outras razões mais convincentes para o aprendizado de longo prazo.
Para alguns, a educação é um fardo financeiro pesado que obriga os alunos a trabalhar. E o trabalho retarda o processo de aprendizagem. Como resultado, eles procuram um emprego para estudar, mas faltam às aulas por causa disso.
Também pode ser um fardo psicológico, quando um aluno que entrou em uma determinada universidade não sabe realmente o que quer. Muitos estudantes sofrem de estresse crônico: não é fácil estar em estado de corrida o tempo todo. Especialmente se os pais são constantemente lembrados do quanto custa estudar seu filho ou filha em uma universidade.
Para alguns, é tão difícil «digerir» que é necessária atenção médica e são obrigados a abandonar a escola. Muitas vezes, o estresse, a ansiedade sobre o futuro, sobre a estabilidade financeira levam à depressão de longo prazo.
Talvez o eterno estudante duvide do caminho escolhido de realização profissional, dos planos de vida, da necessidade de formação superior. A filosofia da realização parece estar farta até dos mais notórios perfeccionistas e carreiristas. Talvez o «eterno aluno» seja mais razoável do que os seus colegas, focado nos resultados.
Em vez de quebrar o joelho e correr para a linha de chegada a todo custo, ele admite que é mais importante para ele não se sufocar em pó de livros em uma biblioteca abafada e se preparar para os exames à noite, mas respirar fundo em algum lugar uma caminhada com uma mochila nas costas.
Ou talvez o amor tenha interferido no curso habitual do processo educativo? E é muito mais importante passar o fim de semana não à mesa com livros didáticos, mas nos braços e na companhia de sua amada.
«O que te fez rico?»
E se pararmos de tratar esses alunos como “deficiências mentais” e vermos pouco mais do que uma série de férias acadêmicas banais? Talvez um colega tenha passado dez semestres estudando filosofia que lhe interessa, e o verão em uma tentativa bem-sucedida de ganhar dinheiro extra, depois passou quatro semestres estudando direito.
O tempo oficialmente perdido não foi desperdiçado. Basta perguntar o que significou para ele, o que ele fez e o que aprendeu durante todos esses semestres. Às vezes, alguém que hesita e se permite parar e fazer uma pausa ganha mais experiência de vida do que alguém que estudou sem parar por quatro ou seis anos e logo foi lançado no mercado de trabalho como um cachorrinho na água.
O “eterno aluno” conseguiu sentir a vida e suas possibilidades e, tendo retomado seus estudos, escolheu a direção e a forma (tempo integral, tempo parcial, remoto) de forma mais consciente.
Ou talvez ele tenha decidido que não precisava de uma educação superior (pelo menos por enquanto) e seria melhor obter algum tipo de especialidade prática na faculdade.
É por isso que agora, na Alemanha e em outros países europeus, tornou-se popular entre os graduados e seus pais fazer uma pausa de um ano ou dois antes de seu filho ou filha ingressar em uma instituição de ensino superior. Às vezes, acaba sendo mais lucrativo do que participar da corrida por um diploma.